2012年湖南省《小學心理學》命題預測試題及答案(8)
(滿分：100分考試時間：120分鐘)
一、不定向選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1．概念的結構包括（ ）。
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實例
2．群體內聚力表現為（ ）。
A．領導方式
B．成員情感
C．認同感
D．歸屬感
E．力量感
3．小學生常見的情緒適應問題是（ ）。
A．恐懼
B．抑郁
C．緊張
D．情感沖動
E．失眠
4．下列屬于個性的是（ ）。
A．需要
B．性格
C．動機
D．世界觀
E．氣質
5．兒童道德性發展的可逆階段是在（ ）。
A．2～5歲
B．6～7歲
C．8～10歲
D．11～12歲
E．0～6歲
6．個體遵守紀律的心理發展歷程中的強化階段是（ ）。
A．o～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
E．成年
7．下列哪些教師的教學工作較為成功?（ ）。
A．有激勵作用
B．生動活潑
C．富于想象
D．熱心于自己學科
E．照本宣科
8．教師期望效應的發生，取決于下列哪些因素?（ ）
A．教師自身的因素
B．學生的人格特征
C．原有認知水平
D．歸因風格
E．自我意識
9．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（ ）。
A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．關注問題
E．行動研究
10．建立教師威信的途徑有（ ）。
A．培養自身良好的道德品質
B．培養良好的認知能力和性格特征
C．給學生以良好的第一印象
D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養成
E．做學生的朋友與知己
11．專家型教師與新教師在課時計戈Ⅱ的差異表現在（ ）。
A．專家教師課時計劃更簡潔
B．專家教師課時計劃更靈活
C．專家教師注重以學生為中心來制訂課時計劃
D．專家教師的課時計劃具有預見性
E．專家教師注重細節
12．我國心理學界依據教育系統中所傳授的經驗內容的不同，將學習分為（ ）。
A．信號學習
B．知識學習
C．技能學習
D．行為規范學習
E．情感學習
13．概念形成一般要經歷以下幾個階段?（ ）
A．具體化階段
B．抽象化階段
C．類化階段
D．同化階段
E．辨別階段
14．個性的結構主要包括（ ）o
A．人格
B．個性傾向性
C．個性心理特征
D．自我意識
E．個性情感特征
15．群體規范的功能是（ ）。
A．監督的功能
B．群體支柱的功能
C．評價標準的功能
D．調節控制的功能
E．行為導向的功能
16．以下屬于創造性思維的特征的是（ ）。
A．敏感性
B．流暢性
C．靈活性
D．獨創性
E．發散性
17．先行組織者可以分為（ ）。
A．陳述性組織者
B．程序性組織者
C．比較性組織者
D．分析性組織者
E．綜合性組織者
18．紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（ ）。
A．接納者
B．處理者
C．加工者
D．記憶
E．作用者
19．品德中最主要的構成部分分別是（ ）。
A．道德意識
B．道德動機
C．道德情感
D．道德認識
E．道德行為方式
20．群體的功能是（ ）。
A．評價性功能
B．導向性功能
C．生產性功能
D．發動性功能
E．維持性功能
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