一、名詞解釋
1．暗適應：是指對低亮度環境的感受性逐步提高的過程。
2．明適應：是指從低亮度環境到高亮度環境眼睛大約1分鐘才能適應的過程。
3．視敏度：是衡量視覺發展優劣的指標，是指分辨物體細節和輪廓的能力，也就是人眼正確分辨物體的最小維度。
4．深度知覺：就是對遠近、深淺的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動是非常重要的。
5．注意的穩定性：是指對同一對象或同一活動的注意所能持續的時間。
6．注意的分配能力：指同一時間里，注意指向多個不同對象。
7．注意的轉移能力：有意識地將注意從一個對象轉移到另一個對象上的能力。 8．注意的廣度：即同一時間里能把握的對象的數量，有時也稱為注意范圍。
二、選擇題
1．A
三、填空題
1．選擇功能、保持功能、調節和監督功能
2．注意的集中性與持久性、注意的穩定性、注意的分配能力、注意的轉移能力、注意的廣度。
四、簡答題
1．答： (1)刺激嬰兒全身皮膚感官與興奮中樞感受點，刺激神經細胞的形成及其聯系，逐漸促進小兒神經系統的發育和智能的成熟。
(2)促進嬰兒血液循環，促進運動技能的發展。
(3)有助于嬰兒產生安全感，形成正常的活動覺醒周期，為成年后形成獨立個性做準備。 (4)促進消化，增加體重。
2．答：
兒童注意集中與否是有外部表現的，幼兒的外部表現比較明顯，是教師判斷幼兒是否集中注意的重要線索，這些線索有：
(1)適應性運動；
(2)無關運動的停止； (3)呼吸運動的變化。
3．答：
(1)注意是心理活動的積極維護者，是高質量認知活動的捍衛者。
(2)注意對兒童心理活動發展有功能性意義，注意使幼兒吸收、接納大量的感知材料，積累經驗。
4．答：
注意的發展與兒童自身的狀態有密切關系，兒童在身體不適的情況下是很難集中注意向。同時，營養過量和營養缺乏都可能導致兒童身體不健康而阻礙其注意力的發展。
5．答：
(1)注意的對象具體形象、生動鮮明；
(2)學習活動游戲化，避免枯燥單調的方式； (3)活動與實際操作結合，鼓勵幼兒參與； (4)保持幼兒良好的身心狀態；
(5)注意對象、任務過于復雜或者過于簡單都不利于注意的集中； (6)無關刺激的干擾容易引起兒童的分心。
6．答：
(1)注意力不集中；
(2)注意力短暫；(3)活動過多；(4)情緒不良或社會適應不良。
7．答：
(1)刺激豐富化原則；
(2)注意訓練與注意發展匹配原則；(3)形式立體化原則；
(4)空間滲透式原則。良好的注意能力是學習的前提。
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