三、簡答題
36．人是在一定的環境中生存和發展的，環境在很大程度上制約著人的發展。
(1)環境為個體的發展提供了多種可能。
(2)環境對個體發展的影響有積極和消極之分。
(3)環境對個體的影響具有一定的自發性和偶然性。
(4)人可以發揮或培養其主觀能動性以抵御環境帶給人的消極影響。
37．教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。教學目標與教育目的、培養目標之間的關系是具體與抽象的關系，它們彼此相關，但不能相互取代。目的與目標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。
38．制定課程目標的依據主要有三個方面：對學生的研究、對社會的研究、對學科的研究。
第一，對學生的研究。對學生的研究，就是要找出教育者期望在學生身上所要達到的預期結果。
第二，對社會的研究。對社會的研究涉及的內容極為廣泛，在課程領域里通常采用的方法是把社會生活劃分為若干有意義的方面，再分別對各個方面進行研究。
第三，對學科的研究。學科是知識的最主要的支柱，學科專家的建議是課程目標最主要的依據之一，大多數課程的教科書通常就是由學科專家編寫的。由于學生、社會、學科這三個因素是交互起作用的，對任何單一因素的研究結果都不足以成為課程目標的唯一來源。如果過于強調某一因素，就會走到極端。
39．(1)組織教學。通常在上課開始時，需要有組織教學的工作，目的在于使學生作好上課前的各種準備，以集中學生的注意力，保證教學能夠順利進行。組織教學并不只限于上課開始時進行，還應貫穿在全部教學過程中，直到課的結束。
(2)檢查復習。目的在于復習已學過的知識，使之鞏固和加深，培養學生對學業的責任感和按時完成作業的習慣。方式有口頭回答、黑板演算、檢查課外作業等。
(3)講授新教材。目的在于使學生掌握新知識，這是教學過程中最基本的部分。
(4)鞏固新教材。目的在于使學生對所學教材當堂理解、消化、鞏固，也包括讓學生初步運用新知識進行課堂練習，為課外作業做好準備。可采取提問、重點復述、練習等方法進行。
(5)布置課外作業。目的在于使學生進一步鞏固所學知識，并培養學生獨立學習和工作的能力。
40．(1)學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律；
(2)學生在活動和交往中形成思想品德規律；
(3)學生思想內部矛盾轉化規律；
(4)學生思想品德形成的長期性和反復性規律。
41．(1)時代與社會發展需要；
(2)國家的教育方針和教育目的；
(3)民族文化及道德傳統；
(4)受教育者思想品德形成發展的規律及心理特征。
四、論述題
42．當前班級管理存在的問題有：
(1)由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。長期以來，班主任一直在從事著程式化的教育教學工作，工作是高強度的。他們最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從老師，以維護教師的權威不受損害。。老師必須實施班級控制，以確保班級的教與學不受干擾。因此，班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。
(2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。在班級中設置班干部，旨在培養學生的民主意識與民主作風，學會自治自理。在班級管理中，班干部特殊化、多數學生在班級管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。
針對這些問題，解決的辦法是建立以學生為本的班級管理的機制。建立以學生為本的班級管理的機制具有如下特點：
(1)以滿足學生的發展需要為目的。在現代社會的學校教育中，班級活動完全是一種培養人的實踐活動，在這一實踐活動中，學生既是對象，又是目的。因此，滿足學生發展的需要既是班級活動的出發點，又是班級活動的最終歸宿。班級管理的實質就是要讓學生的潛能得到盡可能的開發。
(2)確立學生在班級中的主體地位。現代班級管理強調以學生為核心。建立一套能夠持久地激發學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發展。
(3)訓練學生自我管理班級的能力。以訓練學生自我管理能力為主的班級管理制度改革的重點是：適當增加“干部”崗位，適當進行“小干部”輪換；按照民主程序選舉干部；使小干部從“教師的助手”變成“學生的代表”；把學生的注意力，從當干部引向當“合格的班級小主人”；把以教師為中心的班級教育活動轉變為學生的自我教育，即把班級集體作為．學生自我教育的主體。
43．所謂的差學生是指那些不能達到基本的教育要求，德、智、體等全面發展水平較差或發展不平衡的學生，學生都是可教育的，沒有哪個學生天生就不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有不可教育的孩子。沒有努力的教育不是真正的教育，而懷有愛心的教育，其力量是無窮的。從上面的故事中我們可以得到這樣的啟發：(1)平等、公正地對待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動地接受教育；(2)一分為二地看待他們，用發展的眼光去尋找教育的切入點；(3)給差生以高尚的教育，轉變差生并不困難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。
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