A．流暢性
B．變通性
C．獨創性
D．序列性
12．高效利用最佳時間屬于學習策略中的（ ）
A．組織策略
B．元認知策略
C．認知策略
D．資源管理策略
13．每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起學生對那種堅貞不屈行為的敬仰之情，并激勵著學生去戰勝困難，這屬于（ ）
A．直覺的道德情感
B．認知的道德情感
C．想象的道德情感
D．倫理的道德情感
14．一名學生不敢在課堂上回答問題，老師觀察到這一現象后，每次這名學生主動舉手回答問題時，老師就給予鼓勵和表揚。老師所用的行為改變方法是（ ）
A．肯定性訓練
B．示范法
C．行為塑造法
D．強化法
15．下面選項中屬于布魯姆教學目標分類的認知目標的是（ ）
A．反應
B．知覺
C．習慣化
D．綜合
16．一種能讓學生以自己的速度和水平自學以特定順序安排材料的個別化教學方法，指的是（ ）
A．程序教學
B．計算機輔助教學
C．掌握學習
D．情境教學
17．外部的紀律控制被內化之后，成為個體自覺的行為準則，屬于（ ）
A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務促成的紀律
D．自我促成的紀律
18．一般在教學開始前進行，用于摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學，這指的是哪種評價（ ）
A．形成性評價
B．總結性評價
C．配置性評價
D．診斷性評價
19．如果學生把教師看作知識的傳授者，則他們希望教師具有哪些特征（ ）
A．仁慈、體諒、耐心、溫和、親切等
B．精通業務、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等
C．公正、民主、合作、處事有伸縮性等
D．言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀律等
20．認為學習的實質是主動地形成認知結構的心理學家是（ ）
A．布魯納
B．奧蘇伯爾
C．加涅
D．苛勒
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