2013-2014年福建省教師資格《中學心理學》沖刺試題及答案三
一、單項選擇題(本大題20小題。每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1．兒童能夠進行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知發展的（ ）
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
2．有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，這種認知方式屬于（ ）A．沖動型
B．場依存型
C．沉思型
D．場獨立型
3．通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應，這屬于刺激（ ）
A．泛化
B．獲得
C．強化
D．分化
4．奧蘇伯爾認為，個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要，屬于（ ）
A．附屬內驅力
B．認知內驅力
C．自我提高內驅力
D．學習期待
5．根據耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是（ ）
A．學習動機越高越好
B．學習動機越低越好
C．學習動機呈正U型關系
D．學習動機呈倒U型關系
6．重新組合原有認知系統中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境，這屬于哪種遷移（ ）
A．同化性遷移
B．順應性遷移
C．重組性遷移
D．具體遷移
7．前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾，是指（ ）
A．倒攝抑制
B．痕跡衰退
C．同化
D．前攝抑制
8．關于艾賓浩斯的遺忘曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A．發展是不均衡的
B．呈線性發展
C．其規律是先快后慢
D．呈負加速型
9．心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是知識、信息。因此，心智技能的對象具有（ ）
A．觀念性
B．客觀性
C．內潛性
D．簡縮性
10．將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于哪種策略（ ）
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．資源管理策略
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