2013-2014年福建省教師資格《中學心理學》沖刺試題及答案五
一、單項選擇題(本大題20小題。每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1．形狀知覺形成的關鍵期是（ ）
A．2歲
B．4歲
C．4—5歲
D．5—6歲
2．鮑姆寧將父母的教養行為分成三種教養模式，不包括（ ）
A．專制型
B．任意型
C．放縱型
D．民主型
3．在試誤學習過程中，任何刺激與反映的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大，這符合下列哪一條學習規律（ ）
A．準備律
B．近因律
C．練習律
D．效果律
4．班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于（ ）
A．直接強化
B．間接強化
C．替代性強化
D．自我強化
5．根據耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（ ）
A．最佳的動機激起水平與作業難度密切相關
B．任務越容易，最佳激起水平越低
C．任務難度中等，最佳激起水平適中
D．任務越困難，最佳激起水平越低
6．將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化，這屬于哪種遷移（ ）
A．具體遷移
B．重組性遷移
C．同化性遷移
D．順應性遷移
7．化學老師演示KMnO4制取O2的實驗，這屬于哪種直觀方式（ ）
A．實物直觀
B．模像直觀
C．圖像直觀
D．言語直觀
8．在新知識與認知結構中的原有概念，既非類屬關系又非總括關系時產生的學習，稱作（ ）
A．上位學習
B．命題學習
C．并列結合學習
D．下位學習
9．就動作的結構而言，操作活動的每個動作必須切實執行，不能合并、省略，因此，操作技能在結構上具有（ ）
A．簡縮性
B．客觀性
C．外顯性
D．展開性
10．安德森的心理技能形成三階段論的第二個階段是（ ）
A．認知階段
B．定向階段
C．聯結階段
D．自動化階段
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