A．操作的熟練
B．操作的整合
C．操作的模仿
D．操作的定向
12．把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（ ）
A．發現問題
B．理解問題
C．提出假設
D．檢驗假設
13．學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學習屬于（ ）
A．符號學習
B．詞匯學習
C．概念學習
D．命題學習
14．某學生十分喜歡某位教師，就會自愿接受該教師的教育，在態度和行為方面與教師的要求保持一致。此時學生的態度和品德進入到哪一個階段（ ）
A．順從
B．依從
C．認同
D．內化
15．艾利斯提出的ABC理論中，B代表（ ）
A．良好的人際關系
B．事件造成的情緒結果
C．個體對事件的信念和觀點
D．誘發事件
16．師父帶徒弟的教學模式屬于（ ）
A．發現教學
B．情境教學
C．合作學習
D．程序教學
17．群體成員之間互相吸引，互相接納，能為達到群體的目標而共同努力的程度，稱為（ ）
A．群體凝聚力
B．群體規范
C．課堂氣氛
D．群體人際關系
18．問題行為會發生在哪些學生身上（ ）
A．優秀學生
B．中等生
C．后進生
D．中等生、后進生、優秀學生
19．測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度，稱為（ ）
A．難度
B．區分度
C．效度
D．信度
20．布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，再對此進行討論分析，指的是哪種反思方法（ ）
A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．行動研究
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