教師資格證面試試講采取隨機(jī)抽題模式，抽到試題后會有20分鐘的備課時間，在試講和答辯環(huán)節(jié)考生按準(zhǔn)備的教案(或活動演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。試講時間10分鐘。下面是2018上半年小學(xué)音樂教師資格證面試真題，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現(xiàn)場>>

教師資格證面試真題回顧：

教師資格證面試試講真題參考答案

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.諺語導(dǎo)入：“一年之計在于春，一天之計在于晨”

2.多媒體展示清晨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，并回答：“你從圖片中看到了什么?它又給你怎樣的感受?”學(xué)生自由回答。(有初生的太陽，有公雞等;清新美好的感受) 題目來源于考生回憶

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要總結(jié)過渡并順勢導(dǎo)入課題。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并提問：歌曲中的清晨是一副怎樣的畫面?引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的歌詞內(nèi)容。

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

2.復(fù)聽歌曲并提問：歌曲是通過怎樣的情緒和速度來描繪清晨的畫面的?引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的情緒。學(xué)生自由發(fā)言。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴用“l(fā)a”輕聲哼唱曲譜，同時用手劃出旋律線。

2.教師運用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱第一樂段，教師提示演唱時注意帶入2/4的強弱規(guī)律“強-弱”的規(guī)律特點。

3.請學(xué)生找出開頭兩個樂句相同的地方和不同的地方。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲的曲譜，并注意延音線所在之處音的時值。

4.學(xué)唱第二樂段的旋律，跟著鋼琴伴奏演唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生找出D.C.記號，并提問：這一記號的含義及表現(xiàn)方式是怎樣的?學(xué)生根據(jù)之前聆聽歌曲的演唱順序自由發(fā)表觀點。

5.教師結(jié)合板書講解D.C.記號的含義和出現(xiàn)時歌曲演唱的順序。

6.學(xué)生帶入反復(fù)記號有感情地朗讀歌詞，理解并說出從歌詞中體會到的內(nèi)容及情感。師生交流并總結(jié)。

6.學(xué)生帶著對歌詞的理解及旋律的把握填詞演唱整首歌曲，并注意弱起及延音線所在的位置及反復(fù)記號的演唱。

7.全班齊唱，有感情地完整演唱歌曲。

(三)鞏固提高

1.學(xué)生在兩種編創(chuàng)中自由選擇一種通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編：

(1)選擇合適的打擊樂器為歌曲《清晨》創(chuàng)編伴奏。

(2)以“早晨”為題，分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂(音響)。

2.請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。題目來源于考生回憶

(四)課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《清晨》，學(xué)會了反復(fù)記號中的一種，感受到了清晨清新美妙的景色，同時也感受到了生活的美好，所以我們要熱愛生活，珍惜時間。接下來，就讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課吧。

【板書設(shè)計】

1.你能舉出相關(guān)的姊妹藝術(shù)有哪些嗎?

【參考答案】

影視、繪畫、舞蹈、戲劇、詩歌、建筑等。

2. 作為班主任的你同時也擔(dān)任音樂課程的教學(xué)，教師節(jié)未收到學(xué)生禮物而在課堂發(fā)脾氣，你怎么看?

【參考答案】

古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。教師節(jié)的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識和評價,中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，對于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物而發(fā)脾氣的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。

首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)<嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。題目來源于考生回憶

其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。

最后，對任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。

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