2018上半年初中語(yǔ)文教師資格面試真題:未選擇的路

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，辛棄疾有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生比做走一條路，把人生的選擇比做對(duì)路的選擇。美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊(yùn)，它正是借寫自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。題目來(lái)源于考生回憶

(二)初讀課文，整體感知

1.播放課文的錄音，讓學(xué)生標(biāo)出朗讀的停頓，然后讓學(xué)生自由讀。

2.點(diǎn)兩名學(xué)生分別朗讀，思考：

(1)這首詩(shī)是寫什么，引起了你哪些思考?學(xué)生討論。

人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。

(2)《未選擇的路》中，“路”包含了什么深刻的含義?這是一種怎樣的表現(xiàn)手法?你還學(xué)過(guò)使用這種手法的課文嗎?

提示：人生之路;象征手法;《在山的那邊》《白楊》等。

(三)深入研讀

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思：

(1)佇立(思索)。題目來(lái)源于考生回憶

(2)決定(選擇)。

(3)選擇后的惆悵。

(4)多年后的回顧，嘆息。

2.詩(shī)人為何選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂”，“人跡更少的一條”“道路”?

“這條路荒草萋萋，十分幽寂”，顯得“更誘人，更美麗”;也因?yàn)椤叭僳E更少”，需要人們?nèi)ラ_(kāi)拓，從而拓展成為一條大道;正因如此，這條道路更具有魅力，可見(jiàn)作者開(kāi)拓進(jìn)取的人生態(tài)度。

3.詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?

明確：其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。

4.詩(shī)人為何把詩(shī)題取名為“未選擇的路”?

這首詩(shī)寫人生道路的選擇，全詩(shī)共有4節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、四節(jié)寫未選擇的路。由此可見(jiàn)，詩(shī)人寫作的重點(diǎn)是未選擇的路，這從詩(shī)題中也體現(xiàn)了出來(lái)，這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞墶Ｈ松缆返倪x擇帶有偶然性、隨意性，詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動(dòng)讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。題目來(lái)源于考生回憶

5.這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?

人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。

(四)整體回顧，想象拓展

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的想一想，我們應(yīng)怎樣選好我們的人生道路。試列舉你曾作出的一次選擇。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)：齊讀本詩(shī)，師生總結(jié)，升華情感。

2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)分別寫出走大路或走小路的感受和結(jié)果，可以是詩(shī)歌，也可以是一段小散文，200字左右。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.如何理解文中的象征手法?

【參考答案】

所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。

詩(shī)中表面是寫自然的路，實(shí)際是寫人生的路。這種寫法就是象征，表面是淺顯的，實(shí)質(zhì)卻是深刻的，詩(shī)人所寫的重點(diǎn)不是那條已選的路，而是那條未選擇的路。全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三四節(jié)寫未選擇的路，詩(shī)人為什么要這樣寫?這主要是為了深化主題，詩(shī)人感嘆人生有許多條路可選擇，但一個(gè)人往往走一條路，因?yàn)槿松虝海驗(yàn)槿松鷽](méi)有返程而只能放棄其他許多條路，許多人的人生之路的選擇都帶著偶然性和隨意性，那未走的路才更讓人想念、更讓人留戀，詩(shī)人不寫已選擇的路，而重在對(duì)未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人深入的思考人生選擇的問(wèn)題，一定要慎重選擇，當(dāng)你作出了一種選擇你也就放棄了另一種人生的路。

2.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。題目來(lái)源于考生回憶

【參考答案】

品讀該詩(shī)，主人公形象的大氣沉雄、勇敢創(chuàng)新、義無(wú)反顧，還是比較容易看得出來(lái)。

在到了岔路口，因?yàn)椤拔也荒芡瑫r(shí)去涉足”，所以必得選一條路去走。由于“魚(yú)”和“熊掌”兩者不能得兼，故頗費(fèi)躊躇，“我”“久久佇立”對(duì)兩條路都再三觀望，最終才咬咬牙下定決心選實(shí)了走“人跡更少的”那條“荒草凄凄，十分幽寂”的路，這樣的義無(wú)反顧需要何等的勇氣和魄力。如果說(shuō)選擇“那條通向叢林深處的路”是大眾化的選擇，比較平穩(wěn)，但很有可能就平常了;那么主人公不愿庸俗而冒險(xiǎn)地去創(chuàng)新一番，玩一把過(guò)癮，認(rèn)為即使轟轟烈烈地去死也比窩窩囊囊地存活強(qiáng)上百倍千倍。詩(shī)人的這種思想無(wú)疑是難得的，很精彩的。這樣看來(lái)，說(shuō)詩(shī)人的這種勇敢和大氣魄不是一般的果敢，而是大氣沉雄的干練，再恰當(dāng)不過(guò)。

申明：本文真題及解析來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供考生學(xué)習(xí)參考之用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！

下載233網(wǎng)校APP，可下載教師資格證面試真題！

小編推薦：教師資格證面試考試流程 面試考生須知

真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>

通關(guān)秘籍：教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！免費(fèi)體驗(yàn)>>