二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入：同學們，我們學校一年一度的足球聯賽馬上就要開始了，去年我們班取得的第三名的好成績，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利，我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術—腳內側踢球，我們有沒有信心學好?“有”

2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲：跑向安全島

游戲目的：使學生了解9.15m距離的概念，以及假動作練習。

場地器材：小足球場一個

游戲方法：畫一個直徑9.15m的一個大圓，大圓內再畫一個直徑為3m的小同心圓，大圓外為安全區，小圓內為安全島，大圓與小圓之間的區域為追逐區。選2~3人追逐者，站在追逐區內，其他學生分散站立在大圓之外，游戲開始，圓外的學生可以通過追逐區進入安全島，但在通過追逐區時，如被追逐者追拍到，即與追逐者交換。

游戲規則：學生進入安全島或大圓外的安全區，追逐者則不能再追拍。

組織教學：圓形站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

3.專項練習

足球顛球練習。

組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。

要求：左右腳連續顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采用側面示范。

2.提問：剛才老師在做腳內側擊球動作的時候，老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)

3.講解

直線助跑，支撐腳踏在球側15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內側擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出。口訣：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。

4.練習

(1)原地模仿腳內側踢球練習，注意動作的要點的運用。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會用腳觸球的正確部位的正確部位和動作。

組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。

(3)兩人一組，相隔5米，做腳內側踢球的踢接練習。

集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。(可選)

(4)在逐步掌握踢球動作后，可將踢球與射門結合起來，距離球門8米，射門練習，讓學生體會腳踢球的部位和準確性。

組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊。

5.優生展示

(四)結束部分

1.放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【展示環節】

展示雙手前擲實心球技術動作。

【答辯題目解析】

1.本節課的易犯錯誤有哪些?如何糾正?

【參考答案】

(1)支撐點不到位，踢球方向不準，糾正方法：原地、走動或跑幾步的支撐放腳與球平行踏地，腳尖超前。

(2)踢球瞬間，擺動腿的觸球部位不正確，糾正方法：反復練習踢固定球，體會觸球的正確部位;加強以大腿帶動小腿用正腳背踢球的動作學練。

2.談一談體育游戲在體育教學中的功能?

【參考答案】

(1)健身功能。體育游戲是一種以身體練習為基本手段的身心活動，經常參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發展靈敏、速度、力量等身體素質，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動能力，同時還能增強人們對自然環境的適應能力。

(2)娛樂功能。體育游戲簡單易行，富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過余暇時間，受到越來越多人的喜愛。

(3)教育功能。體育游戲在改善人的心理品質，發展個性心理方面也有著和不可替代的作用。

(4)交往功能。個體的社會化即人的社會化，要使一個生物的人成長為一個社會的人，一個能被社會群體所認可的人，就必須學習社會事群體規范，知道和懂得社會和群體的期望和要求。在人的社會化的進程中，體育游戲發揮著極其重要的作用。

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