初中信息技術《在網頁中插入表格》
一、考題回顧
題目來源：2019年5月19日貴州貴陽市面試考題
試講題目
1.題目：在網頁中插入表格
2.內容：
一、插入并設置表格
單擊表格à插入à表格，在彈出的“插入表格”的對話框中進行相關的設置。如右圖所示。
邊框欄中的粗細決定這網頁中插入的表格是實線還是虛線，如果值為0，則顯示為虛線，起到布局網頁的作用，在瀏覽網頁的時候是看不見得。如果需要在網頁中插入一個實際的表，則需要將值設置為大于0的數。
嘗試修改上面“插入表格”對話框中各個參數的值，并在單元格內輸入文字，對比修改前后的效果，體會各參數的作用。
二、布局網頁
在插入表格前，先讓我們看一下“情感小屋”的首頁想要達到的預期效果，如下圖所示：
三、像素
像素是一幅點陣圖的最小組成單位，我們一般將顯示器的像素設置為800×600，或者1024×768,即為桌面圖像由水平方向800個(或者1024)個像素點，垂直方向由600(或者768)個像素組成。在實際的網頁設計中，通常使用像素作為定義表格寬度的單位，一般設為760~780之間，并且將對齊方式設置為水平居中。
3.基本要求：
(1)請在10分鐘內完成試講。
(2)配合講解過程中要有學生參與。
(3)試講過程中配合板書進行講解。
答辯題目
1.為什么在教學過程中使用大量的生活實例，你認為這樣做的好處是什么?
2.你將如何檢測學生是否掌握教學內容的?
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
同學們，我們一起來看一下大屏幕，在課件中老師一共展示了兩種頁面布局，同學們可以先觀察一下，看看同學們更喜歡哪種布局!
學生觀察后回答：更喜歡第二種布局，第一種頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂，而第二種布局，頁面工整，文本圖片擺放對稱，具有一定的規律。
老師提出，有什么方法可以達到整齊的頁面效果呢?
——引入新課——在網頁中插入表格。
(二)新課講授
任務一：規劃網頁表格的布局
教師展示教材中的“我的情感小屋”的網頁。提出任務，學生結合教材，仔細觀察老師的操作，試著規劃網頁中的布局，根據表格的列數，行數調整至書中最終的樣式。并找最先完成的同學展示。
同學演示，依次單擊表格à插入à表格，在彈出的“插入表格”的對話框中進行相關的設置。
老師進行歸納總結，邊框欄中的粗細決定這網頁中插入的表格是實線還是虛線，如果值為0，則顯示為虛線，起到布局網頁的作用，在瀏覽網頁的時候是看不見得。如果需要在網頁中插入一個實際的表，則需要將值設置為大于0的數
任務二：新建一個頁面，插入表格，用表格布局該網頁并且在表格中插入圖片，輸入文字
老師提出新的任務，根據剛才的講解，新建一個頁面，插入表格，并修改，插入表格對話框中的其他屬性值，觀察變化。
學生上機操作，一次改變對話框中的其他屬性值，同桌之間互相討論，每個值代表的意義。
教師總結，在同學們操作的時候，有的同學對像素的概念產生的疑問，哪位同學可以解答嗎說明一下。
學生回答，像素是一幅點陣圖的最小組成單位，我們一般將顯示器的像素設置為800×600，或者1024×768,即為桌面圖像由水平方向800個(或者1024)個像素點，垂直方向由600(或者768)個像素組成。
教師繼續總結，在實際的網頁設計中，通常使用像素作為定義表格寬度的單位，一般設為760~780之間，并且將對齊方式設置為水平居中。
(三)鞏固提高
打開站點“情感小屋”，并打開首頁文件Index.htm，分別插入四個表格，依次為:2×3, 2×2,1×4,2×1,寬度都為780像素，水平居中。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：請同學們在網頁中插入一個4行5列的表格，通過調整變成如圖1所示的樣子。
【答辯題目及解析】
1. 為什么在教學過程中使用大量的生活實例，你認為這樣做的好處是什么?
【參考答案】
傳統教學下培養的學生，大多為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而當下的新課標要求，學生要成為全面發展的人，不僅要學會知識，更要能從生活中發現知識，將知識應用于社會，在課堂中應用大量事例，可以增強學科知識與生活之間的緊密聯系，在潛移默化中讓學生增強在生活現象中觀察能力。另一方面，信息技術的知識較抽象，但是我采用直觀展示的方法，可以讓同學在學習知識時，適當拓展課外知識，吸引學生注意力，提高課堂效率。
2.你將如何檢測學生是否掌握教學內容的?
【參考答案】
在教學過程中，通過提問、做練習的方式可以較好地掌握學生的學習情況，并且在教學的過程中運用了任務驅動法、小組討論等方法，可以幫助學生更好地掌握所學的知識。
初中信息技術《制作演示文稿-制作封面幻燈片》
一、考題回顧
題目來源：2019年5月19日浙江杭州市面試考題
試講題目
1.題目：制作封面幻燈片
2.內容：
每個演示文稿都應該有一張封面幻燈片，其中的文字主要包括這個演示文稿的標題、作者以及制作時間等。為了美觀和突出主題，還可以用圖片增加藝術效果
下面是幾個封面關燈片。
實踐：
制作封面幻燈片。
要求：
為標題選擇適當的字體字號。背景顏色要與標題顏色搭配，最好不用復雜的圖案做背景。布局美觀大方，標題放在頁面中較突出的位置。
操作提示。
(1)啟動powerpoint為幻燈片選擇版式，例如可以選擇空白版式。(2)單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題。(3)單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題，并設置適當的字體和字號。(4)在幻燈片中再插入一個文本框，輸入小組的名稱和制作時間，然后設置適當的字體和字號。(5)執行“格式——背景”命令，設置幻燈片的背景。具體操作如下圖所示。
3.基本要求：
(1)請在10分鐘內完成試講。
(2)配合講解過程中要有學生參與。
(3)如果教學期間需要其他輔助教學工具，進行演示即可。
答辯題目
1.作為信息技術學科的老師，你如何看待在教學中多媒體的使用?
2.請你談一談制作封面幻燈片的方法?
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
教師在授課之前為同學們播放幾段已經制作好的精彩的演示文稿，涵蓋不同的主題。通過幾段精彩的演示文稿來吸引學生的興趣，激發學生制作演示文稿的積極性。然后提問學生們，大家想不想自己動手制作這么精彩的演示文稿呢。那么今天我們就來學習，首先我們從學習制作封面幻燈片開始。
——引入新課——制作封面幻燈片。
(二)新課講授
任務一：封面頁的組成
首先教師為同學們一一展示剛才播放的幾個演示文稿。然后引導同學著重關注演示文稿的封面頁。接下來設置自主探究環節，給同學五分鐘的時間。請同學們根據幾個演示文稿的封面，自己思考演示文稿的封面應該包含哪些部分。五分鐘后同學們回答問題。通過同學們的回答教師進行總結。演示文稿的封面幻燈片主要包括：演示文稿的標題，作者以及制作時間，還可以使用圖片。
任務二：制作封面幻燈片
教師組織學生五個人一個小組，在小組內進行探究，封面幻燈片的制作方法。教師提出制作幻燈片的要求，包括字體，字號，顏色等。給同學們十分鐘的時間。時間到了，教師請每一個小組的組長來進行演示。同時根據同學們演示的方法進行評價。對于同學們操作錯誤的地方進行糾正。最后，教師通過屏幕演示的方法，為同學們進行完整的操作過程的演示。并且對同學們強調，為幻燈片設置背景的操作方法。
(三)鞏固提高
教師為同學們出示一組制作幻燈片封面的制作要求，并為同學們提供素材。然后請同學們自己進行制作。看哪位同學最后做的又快，又符合要求。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：自選素材，制作一張漂亮、精彩的幻燈片封面。
【板書設計】
制作封面幻燈片
一、封面頁的組成
二、制作封面幻燈片
【答辯題目及解析】
1.作為信息技術學科的老師，你如何看待在教學中多媒體的使用?
【參考答案】
隨著信息時代的發展，科技的進步，多媒體已經全面進駐中小學課堂，利用文字、圖片、照片、聲音、動畫和影片等豐富多樣的形式在教學中起著非常重要的作用。
首先，使用多媒體教學方法，直觀，形象，生動，能夠增大課堂教學容量，提高課堂教學效率。
其次，有利于解決特別復雜的問題。由于多媒體教學本身內容直觀、感知材料豐富的特點，能夠給學生最直接的演示和示范，可以使得教學過程中難點和重點問題化難為易、化繁為簡。
再次，增強教學過程中的交互性。使用多媒體教學手段可以幫助教師在課堂上根據學生的信息反饋。
最后，有利于激發學生的學習興趣，由于多媒體利用視、聽、學向學生提供聲、像、圖、文等綜合刺激信息，有利于吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生在學習中的主觀能動性。
2.請你談一談制作封面幻燈片的方法?
【參考答案】
(1)啟動powerpoint為幻燈片選擇版式，例如可以選擇空白版式。
(2)單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題。
(3)單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題，并設置適當的字體和字號。
(4)在幻燈片中再插入一個文本框，輸入小組的名稱和制作時間，然后設置適當的字體和字號。
(5)執行“格式——背景”命令，設置幻燈片的背景。
【教學過程】
(一)創設情境，導入新課
老師利用多媒體播放視頻，內容是“小破孩”踢皮球踢向墻壁，皮球反彈回來砸到自己。
1.學生觀看視頻
2.教師引導學生一起動手做一段滾動的皮球的動畫，引出本節課的內容。
(二)師生互動，分析任務
任務一、Flash動畫制作的基本流程
動畫小本→確定元件→動畫制作→測試→發布
首先要有一個構思，我們稱為動畫小本，就像電影劇本一樣;其次拍電影就要有演員，也就是元件庫里的元件;(名詞解析：元件是什么?元件庫是什么?)選定了元件之后就開始制作動畫了，具體動畫制作的水平如何，質量如何，需要測試一下才能知曉，最后發布。
任務二、動畫制作具體步驟
創建元件：插入→新建元件→創建新元件對話框→名稱“皮球”→畫圓
教師引導如何畫正圓，按住shift鍵。
創建補間動畫：時間軸第50幀→插入關鍵幀→拖動小球→控制播放→文件保存
老師講述關鍵幀和補間動畫的概念。
(三)學生分組，自由創作
教師安排分組，學生自由創作，題材不限。學生創作的過程中，教師下臺巡視并收集學生在創作過程中遇到的問題，并解答。
問題1：物體閃一下就不見了?
解答：在設置關鍵幀的時候沒有改變物體的位置。
問題2：物體在播放的時候沒有動?
解答：可能是沒有創作補間動畫。
問題3：動畫播放過快或過慢?
解答：幀頻設置不合理。
(四)作品展示，師生互評
1.讓學生代表展示制作的成品，鼓勵學生談談自己的創作思路，遇到的問題和解決辦法。
2.教師在學生展評后肯定學生們的作品，并指出具體的改進方案，鼓勵學生繼續努力。
3.學生投票選出最佳作品。
(五)小結作業
小結：師生共同總結本節課的知識點。
作業：課下運用本節課的知識制作“小男孩踢足球”的簡單動畫。
【板書設計】
制作簡單的動畫
一、Flash動畫制作基本流程
動畫小本→創建元件→制作動畫→測試→發布
二、制作動畫基本步驟
創建元件：插入→新建元件→創建新元件對話框→名稱“皮球”→畫圓
創建補間動畫：時間軸第50幀→插入關鍵幀→拖動小球→控制播放→文件保存
三、概念
元件、元件庫、關鍵幀、動作補間動畫、幀頻
【答辯題目及解析】
1.簡單說說你對Flash軟件的理解?
【參考答案】
Flash是一種集動畫創作與應用程序開發于一身的創作軟件，在生活中會大量地運用，常用的領域是圖片處理、廣告設計等方面。他的作用非常廣泛，首先運用Flash可以制作出相應的圖片和動畫。另外Flash也有較強的交互性。可以在教學中制作出具有交互功能的課件，而且圖片處理、動畫制作和交互功能都非常強大，但是由于這是初中課程，不可能展示Flash的全部，所以在學習Flash的過程中應注意任務驅動，深入淺出，同時除了教授內容還要激發學生的學習興趣，學生能夠自己掌握。
2.學生在學習信息技術課程中，尤其是操作課中，有哪些優勢?
【參考答案】
信息技術是一門比較龐雜的學科，期間會有很多的軟件操作，在這些課程中，我們一方面要研讀教材，另一方面也要了解學生，對于學生學習信息技術課程，我認為有以下優勢和不足：
優勢1：學生對計算機充滿了好奇，對操作有著濃厚的興趣。
優勢2：現代社會信息爆炸，生活中充滿了信息技術，比如現在的很多Flash廣告就是學習本節課的基礎。我們應充分利用學生的認知進行學習。
優勢3：信息技術課程的操作課多采取任務驅動的方式，讓學生在學習的過程中能夠結合一個個的任務由淺入深進行學習。
聲明：本文真題來源考生回憶及網絡渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權，請聯系刪除！
下載233網校APP，可獲取教師資格證面試真題！
小編推薦：2019年教師資格證面試真題
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
通關秘籍：教師資格證面試如何快速通關？233網校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！免費體驗>>
