對于高中美術教師資格面試來說，美術學科的教師資格面試教案撰寫的方式與其他學科略有不同，但也有它的模板與技巧在里面。學霸君準備了高中美術教師資格證面試真題：《張遷碑》，希望能對各位考生有所啟發。
此題目為2019下半年高中美術教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
活動一：激趣導入
教師展示隸書的圖片，提出問題：請同學們猜一猜圖片展示的是什么字?
學生猜想，教師給出正確答案。
教師總結：隸書是我國五大書體之一，擁有極高的藝術價值，今天我們就一起來欣賞隸書作品《張遷碑》，領略隸書的魅力，引出課題《張遷碑》。
活動二：描述分析
1.展示五大書體的圖片，提出問題：隸書是如何演變而來?
學生思考回答，教師總結并講解隸書的發展：隸書，又叫“佐書”“八分”等，是書法史上繼篆書之后的一種字體。在秦代，小篆統一全國文字不久，隸書就逐步取代了小篆。漢代書法以隸書的成就最高。
2.展示《張遷碑》，提出問題：碑文記述了什么事件?給你什么感受?
學生回答：碑文系故吏韋萌等為追念其功德而立，整體給人以樸拙醇厚之感。
3.結合《張遷碑》觀察隸書的結構、筆畫、布局上有什么特點?
學生以四人為一小組進行討論，派出代表相互分享各組觀點。
教師整合學生觀點，師生共同總結：
①用筆：以方筆為主，逆入平出，方折筆畫較多，有一波三折、蠶頭燕尾、燕不雙飛之稱;
②結構：因筆畫的多寡而有大小變化，字形規整，多為扁平的長方形結構;
③布局：緊湊茂密。
活動三：總結解釋
總結《張遷碑》的特點并說明隸書的特點。
活動四：欣賞評價
1.展示《曹全碑》拓本與《張遷碑》拓本，以辯論賽的形式，對比分析其筆畫、結構、布局等方面的特點，并闡述兩者的異同。
學生積極參與辯論，教師記錄辯論過程并總結：《張遷碑》是東漢晚期作品。通篇為方筆，棱角分明，結構謹嚴，筆法凝練?！恫苋饭P畫以秀為主，同時又極具骨力。行筆多提按頓挫，筆勢圓熟瀟灑。結構疏朗平整，舒展奔放，橫向開張流暢，縱向含蓄穩健，雍容大度、飄逸多姿。
2.組織學生分組臨摹張遷碑上的幾個文字，學生在書寫的時候教師巡視輔導。
3.讓學生把自己的作品放到后面的展示區，開一個書法小型討論會。在展示自己臨摹的作品的同時談一談自己對于中國書法藝術的了解與觀念。在學生展示與討論過程中，教師及時給予肯定并展現自身觀點，為學生答疑解惑。
活動五：小結作業
小結：以提問的方式帶領學生回顧本節課的重點內容。
布置作業：課下收集關于其他隸書作品的資料，下一節課分享。
板書設計
略
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