對于高中生物教師資格面試來說，多學、多練、多做一定是最好的提升方式。為了幫助考生的學習，學霸君準備了高中生物教師資格證面試真題：《心臟的結構》。
此題目為2019下半年高中生物教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：細胞壞死和細胞凋亡的區別
2.內容：
3.基本要求：
(1)要有提問的環節;
(2)講清楚細胞壞死和細胞凋亡的區別;
(3)請在10分鐘之內完成上述任務。
二、考題解析
新課教授
(一)導入新課
提問和復習導入相結合的方式。引導學生思考體內的細胞數量很多，體內的細胞是一成不變的嗎?還是會有一些特殊的變化?學生根據前面的學習得出并不是一成不變的，會發生細胞衰老和細胞凋亡，引導學生回顧什么是細胞凋亡。(是一個主動地由基因決定的自行結束細胞生命的過程。)介紹還有另外一種細胞會發生的特殊變化是細胞壞死，進一步引導學生思考：細胞凋亡和細胞壞死有怎樣的區別呢?順勢引出本節課的課題：細胞壞死和細胞凋亡的區別。
(二)新課講授
1.引導學生先自主閱讀教材，找出什么是細胞壞死?(學生通過閱讀，得出細胞壞死是指細胞受到極端的物理、化學因素作用或受到嚴重的病理性刺激，正常的代謝活動受損或中斷而引起的細胞損傷和死亡。)并請學生結合生活經驗說說這些影響因素可以是哪些?(電、熱、冷、機械等不利因素。)請學生結合之前學習的細胞凋亡，總結得出第一個細胞壞死和細胞凋亡的區別。(影響因素不同：細胞凋亡受嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控;細胞壞死是由電、熱、冷、機械等不利因素)進而再請學生思考兩個過程與基因的關系?得出第二個區別。(細胞凋亡受基因控制;細胞壞死不受基因控制)
2.多媒體播放細胞壞死和細胞凋亡的過程圖解動圖，請學生前后桌四人為一小組，討論在細胞衰老和細胞凋亡過程中涉及到的細胞膜和細胞形態變化是怎樣的?學生討論之后，請學生代表回答。(細胞壞死是染色質不規則地濃縮，線粒體、細胞核、內質網腫脹，接著細胞膜破壞，胞漿外溢，細胞外形發生不規則的變化;細胞凋亡是細胞與周圍細胞脫離，染色質濃縮并凝集在細胞核的周邊，細胞質也發生濃縮，接著細胞核裂解，細胞膜內陷，將細胞分隔成多個有膜包裹的凋亡小體)學生回答之后，引導學生得出另外兩個區別(細胞凋亡的細胞膜內陷，細胞壞死的細胞膜破裂;細胞凋亡的細胞分割形成多個凋亡小體，細胞壞死細胞外形不規則變化。)
3.再次播放細胞壞死和細胞凋亡的過程圖解動圖，引導學生觀察并思考兩個過程變化后的細胞內容物發生了怎樣的變化?(細胞凋亡過程將細胞形成的凋亡小體被鄰近的細胞或專門的巨噬細胞吞噬，沒有釋放到細胞外;細胞壞死過程中細胞解體后釋放出的細胞內容物釋放到細胞外。)由對內容物的分析，引導學生思考兩個過程對機體的影響，得出第五個區別。(細胞凋亡對機體有利，細胞壞死對細胞有害)
(三)鞏固提升
請學生列表格總結細胞壞死和細胞凋亡兩者的區別。
(四)小結作業
小結：以提問收獲的方式總結本節課知識點。
作業：請學生課下去搜集資料：人們如何利用細胞凋亡和細胞壞死的機理研究治療人類的多種疾病。
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