1.題目：必修二《重力勢能》片段教學
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)有啟發學生思考的提問;
(3)結合生活實際;
(4)配合教學內容適當板書。
一、新課導入
老師展示起重機提起物體的圖片，讓學生觀察提取其中蘊含的物理問題，引導學生思考:在提起物體的過程中，物體重力所做的功是多少?來復習上節課所學的重力做功的知識。然后進一
步提問:重力做功的表達式mgh有怎樣的含義?引發學生思考，進而導入課題。
二、新課講授
教師給出重力做功的相關數據:
(1)重力做功隨高度的變化關系;
(2)重力做功隨質量的變化關系。
問題(1):重力做功隨高度和質量變化有怎樣的變化?(學生獨立思考歸納變化特點)
問題(2):這種變化會與哪個物理;量有關系? (學生分析猜想與:重力勢能密切相關)
問題(3): 我們能否用mgh來表示這一物理量? (得出重力勢能表達式
）
問題(4):這個物理量的單位是怎樣的? (學 生推導單位)
問題(5): 這個物理量量與重力做功存在怎樣的關系? (學生分組討論，得出結論)
結論:重力做正功，重力勢能減少;重力做負功，重力勢能增加。
問題(6):物體沿不同路徑重力所做的功，還能用mgh表示它的重力勢能嗎?(學生分組討論，得出結論)
結論:可以，重力做功與路徑無關，重力勢能只與始末位置的高度差有關。
問題(7): 我們能否用“物體的重力勢能為50J”來描述某一物體的重 力勢能?為什么?(學生獨立思考，與同桌交流)
結論:不可以。重力勢能是相對的，由選取的零勢能面決定。
三、鞏固練習
是估計自己走一層樓重力勢能增加了多少?
四、歸納總結
學生總結課堂收獲，老師補充。
五、布置作業
查閱資料搜集3個重力勢能在生活中的應用實例，下次課與大家分享。
板書設計:
重力勢能
1、重力勢能:
Ep= mgh
2、重力做功與重力勢能的關系:
重力做正功，重力勢能減少;重力做負功，重力勢能增加;重力做的功只與始末位置的高度差有關，與路徑無關。
3、重力勢能的特點
重力勢能是相對的，由選取的零勢能面決定。
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