【教學過程】

(一)導入新課

給條件猜一個城市名。

【條件】

1.它位于中國東南沿海，是重要交通樞紐和政治、經濟、文化中心。

2.蘇軾、白居易都曾在此為官，并且都留下了著名的人文景觀。

3.這里有著名的人文景觀靈隱寺、六和塔、飛來峰、岳王廟、西泠印社、虎跑泉等。

4.這里有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。

5.這里有“白蛇傳”的美麗傳說。

6.這里有一個著名的湖，蘇軾曾經為其寫下“淡妝濃抹總相宜”的佳句。

7.這里盛產一種有名的茶叫“龍井”。(板書：望海潮)

(二)初讀感知

1.請學生聽朗讀錄音。

2.初讀課文掃清字詞障礙，感知大意(交流以什么樣的語調帶著什么樣的情感來讀)

3.再讀課文。

朗讀指導：

①感情飽滿，適度夸張。

②上片首句在“繁華”處讀升調且頓，為下文蓄勢;寫錢塘江潮壯觀的詞句，如“怒濤”“霜雪”“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

③寫西湖清幽的美景，文字優美，詞曲變長，節奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結尾祝愿之辭要讀的懇切。

4.概括詞上下片的內容

【明確】

(1)上片：描寫杭州的自然風光和都市的繁華;

(2)下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象。

(三)深入研讀

1.選擇自己喜歡的語句從概括詞意、分析意象、描述意境、推敲詞語、修辭表現手法等鑒賞。(每人也可重點選取一句鑒賞，之后交流。)

【明確】

(1)上片重點賞析“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”

(2)下片重點賞析“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”

2.探究賞析

(1)這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?

【明確】太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景

(2)試說作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?

【明確】地理位置、歷史傳統、自然景觀、市井面貌、百姓生活

(3)這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?

【明確】對杭州風物的驚嘆、贊美、艷羨。對兩浙轉運使孫何的奉承

(4)這首詞的寫景有什么特色?

【明確】善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感，對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。

(四)拓展延伸

請學生回憶描寫杭州、西湖的詩句。

【明確】

(1)畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

(2)江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?白居易《憶江南》

(3)水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》。

(五)小結作業

小結：人說美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青也描繪不盡，讓我們再一次走進《望海潮》，走進杭州，去體驗那湖光山色，去游覽那充滿魅力的人間天堂。

作業：用散文化的語句描述《望海潮》中你所喜歡的詞句內容。

【板書設計】略