小學信息技術教師資格面試以手動操作為主，所以小學信息技術教師資格教案撰寫的方式相對其他學科較為不同。學霸君準備了小學信息技術教師資格證面試真題：《建立文件夾》，希望能對考生的學習有所幫助。
此題目為2019上半年小學信息技術教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
1題目:神奇的體感世界
2內容:
你是否試過不用鼠標，不用任何控制器，只用聲音或者肢體動作就能控制游戲中的角色，這種新的有游戲方式已經進入了我們的生活。它是體感游戲。正如人類用自己的眼睛觀察事物，耳朵獲取聲音一樣,體感游戲的本質是電腦借助外部傳感器捕捉外部世界發生的變化，比如:通過麥克風或攝像頭來操控電腦完成工作。讓我們通過“膽小的鸚鵡”和"攔截小貓”兩個游戲來感受一下吧。
膽小的鸚勢
麥克風是一種常見的輸入設備，可以把外界的聲音輸入給電腦。Scratch具備聲音檢測功能，可以檢測到聲音音量的大小，利用這個功能，就可以通過偵測聲音來實現我們的創意。先看看“膽小的鸚鵡”腳本:舞臺:田野;角色:鸚鵡、我;
劇本分析:1.一直鸚鵡在舞臺上方飛行。2我們對著麥克風大聲喊“射”，鸚賦聽到聲音便嚇得掉下來。如圖3-1.1.
(1)先讓鸚鵡回到舞臺上方初始位，然后水平地來回飛行。
(2)讓鸚聽到我們說話的聲音。
想讓嬰躺鳩聽到我們說話的聲音，要用到指令積木中“偵則”功能，在“偵測"里找 至到響度并在前面方框里打勾o看看是不是在舞臺上出現響度0響度0一個的顯示框，對著麥克風說點什么，看看有什么變化? 再雙擊此顯示框看看又有什么變化?
鸚鵡角色指令腳本如圖3-1.2:想想看，為什么增加一-個等待 ?秒等待面向90向1秒指令,如果沒有這個指令會對程序有什么影響?
試一試: 一直在舞臺上來回奔跑的小貓，聽到你說:“轉向!”就立刻改變奔跑的方向，好像非常聽你的話。試創作這個作品。
攝像頭是最為普遍的種圖像傳感器，捕捉任務的動作并將其轉化為數據，計算機通過與前而獲得的數據進行對此，分析玩家的身體或者手勢動作，從而實現直擦的人機互動效果。體感游戲是當今物聯網領域的一個典型應用。
“攔截小貓”游戲的創意是:小貓從舞臺的左側向右移動，我們用手隔空攔截屏幕中的小貓，小貓感應到就立刻返回起點重新開始。 具體操作步驟如下: (1)選職角色庫中的俯視小貓“cat2”角色。(2)切換到“造型” 復制一個新造型“cat3”并將其上下翻轉。(3)在指令積木區“偵測”里找將攝像頭開啟 和將視頻透明度設置為0% 4.將小貓初始位置的坐標設定為(240, 0),利用重復執行 指令讓小貓向前移動。5.利用條件判斷語句，當檢測到舞臺上的動作參數大于30 (用手 攔截小貓的動作)將小貓的x坐標重新設定為240 (返回起點)。參考如圖3-13:
試--試:你喜歡彈電子琴嗎?用手指隔仝彈奏屏募,上的琴鍵，發出不同的音調來演奏音樂，模擬實現彈奏電子琴的效果。
3.基本要求:
(1)請在10分鐘內完成試講。
(2)配合講解過程中要有學生參與。
(3)試講過程中配合板書進行講解。
二、考題解析
新課教授
(一)導入新課
同學們，你們玩兒過“切水果”游戲嗎?老師這里也有一個“切水果”的游戲，請你玩一玩，看看他和我們平時玩的游戲有什么區別?學生可能會給出可以通過肢體代替復雜的控制設備進行游戲，比較簡單，繼續提問學生，這樣的“體感游戲”到底是如何做出來的呢?帶著這樣的問題，這節課我們就一起來學習神奇的體感世界。
——引入新課——神奇的體感世界。
(二)新課講授
任務一：膽小的鸚鵡
教師講解Scratch可以偵測聲音的功能，組織學生觀察“膽小的鸚鵡”腳本，然后帶領學生討論如何實現讓鸚鵡在空中飛行?最后學生代表上臺展示該操作，熟悉Scratch的腳本程序。
緊接著教師繼續追問學生，當鸚鵡在空中飛行的時候，如何讓鸚鵡能聽得到我們說話的聲音從而做出反應呢?提出可以通過“響度”來實現，并且說明“響度0”可以顯示0-100范圍內的數值，表示從麥克風接收到的聲音從無到最大。然后將全班分成興趣小組，自主完成鸚鵡角色指令腳本，完成之后組間進行交流，小組代表上臺展示操作，其他學生進行點評，共同熟練掌握該腳本程序的使用。
任務二：攔截小貓
解決了第一個問題之后，提問學生，我們如何用手隔空攔截屏幕中的小貓呢?這個體感游戲該怎么實現呢?具體的步驟是怎樣的呢?學生討論結束之后師生一起總結出步驟：1.選取角色庫中的俯視小貓“cat2”角色。2.切換到“造型”，復制一個新造型“cat3”并將其上下翻轉。3.在指令積木區“偵測”里找到“將攝像頭開啟”和“將視頻透明度設置為0%”4.將小貓初始位置的坐標設定為(-240，0)，利用重復執行指令讓小貓向前移動。5.利用條件判斷語句，當檢測到舞臺上的動作參數大于30“視頻動作對于當前角色>30”(用手攔截小貓的動作)。
給學生6分鐘的時間小組合作討論并進行操作如何實現“攔截小貓”這個“體感游戲”，學生討論完成進行回答并上臺演示操作，并且通過教師點評、其他學生互評的方式熟練掌握該腳本程序設計。
(三)鞏固提高
一只在舞臺上來回奔跑的小貓，聽到你說“轉向!”就立刻改變奔跑方向，好像非常聽你的話。用Scratch腳本程序實現該作品。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：用手指隔空彈奏屏幕上的琴鍵，發出不同的音調來演奏音樂，模擬實現彈奏電子琴的效果。
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