11、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬于()。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.品德評價法
12、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的小差異稱為()。
A.感覺閾限
B.感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
13、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為()。
A.順向正遷移
B.逆向正遷移
C.順向負遷移
D.逆向負遷移
14、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。
A.認識內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.生理內驅力
15、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于()。
A.沖動型
B.直覺型
C.繼時型
D.同時性
16、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于()。
A.態度特征
B.理解特征
C.情緒特征
D.意志特征
17、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于()。
A.主觀要求
B.相對化
C.糟糕至極
D.片面化
18.小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于()。
A.服從與懲罰取向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認可取向階段
D.遵守法則取向階段
19.小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是()。
A.情緒宣泄
B.精神升華
C.行為補償
D.認知改變
20.張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于()。
A.自我促成的紀律
B.任務促成的紀律
C.規則促成的紀律
D.集體促成的紀律
21.羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是()。
A.教師的人格特點
B.教師的教學水平
C.教師對學生的期望
D.教師的威信