案例分析題(本大題1小題。20分)閱讀案例。并回答問題。
24、案例：
下面是張老師關于“元素周期律”教學過程設計。
【導課】由上節學習過的元素周期表的排列規律——分類和有序排列，我們就可以知道這些元素之間存在著一定的規律，而且以堿金屬元素及鹵族元素為代表進行學習之后，我們知道了同主族元素的變化規律，在這基礎上，再來探討同一周期中，它們的核外電子排布、原子半徑、化合價有什么樣的變化規律呢?又是如何從金屬性很強的堿金屬變化到非金屬性很強的鹵族元素的呢?這其中有沒有什么變化規律呢?這就是我們今天所要探討的內容——元素周期律。
【問題1】我們如何研究元素間的內在聯系和變化規律呢?
【學生活動】回憶、再現這幾個元素族的知識及其研究方法。
【講解】而元素性質的周期性變化其實是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結果。所以，我們要想學習元素周期律，還是要先了解原子核外電子是如何排布的。在初中，已經學過原子結構以及核外電子排布的一些基礎知識．就先來回顧一下電子層的含義并介紹其表示方法。
【教師活動】多媒體展示電子層模型示意圖(教材第13頁圖1—7)，給學生感性認識，更易于理解電子的分層排布。
【學生活動】復習原子結構示意圖，觀察教材第13頁表1—2，并觀察多媒體展示的稀有氣體的電子層排布情況．學生自主歸納總結核外電子的排布規律。通過自主閱讀教材內容．理解電子層與電子能量的關系以及電子層的符號表示方法，推出核外電子排布規律：
(1)能量最低原則：核外電子總是先排能量低的電子層，然后由里到外，依次排在能量高的電子層：
(2)每個電子層最多排2n2個電子：
(3)最外層≤8個電子(當K層為最外層時不能超過2)，次外層≤18個電子，倒數第三層≤32。
【問題2】原子結構的周期性變化還引起了其他哪些方面的周期性變化(元素周期律)?
下面我們以前18號元素為例進行學習。那么對于前18種元素的性質，我們將從哪幾個方面進行探究呢?
【科學探究】學生完成教材第14頁科學探究的表格l，寫出元素周期表1一18號元素的元素符號及原子核外電子排布示意圖。
【教師】完成表格2中電子層數及最外層電子數。
【講解】經過分析我們發現，隨著元素原子序數的遞增，除1、2號元素外，最外電子層數上的電子數重復出現從1遞增到8的變化，對于行與行之間元素的性質表現出來的這種規律性變化，我們就稱作周期性變化。所謂周期性，就是一事物在發展變化過程中，某些特征重復出現，且具有其規律性。那么我們就可以說這個現象或者事件具有其規律性或者是周期性變化的。例如，在生活中，地球自轉一周為一天，地球繞太陽公轉一周為一年，從周一到周日七天為一星期，比如今天是星期四，那么七天后還是星期四。
【總結】請學生試著用一句話概括結論：隨原子序數的遞增，元素原子最外層電子排布呈周期性變化。
【教師講解】我們已經知道，核外電子排布，尤其是最外層電子數直接影響著元素的化合價，那么我們可不可以預測一下這些元素的化合價呢?同時說明：由于金屬元素的原子最外層電子數大多都少于4個．故在化學反應中易失去最外層電子而表現出正價．即金屬元素的化合價一般為正，相反，非金屬元素通常得電子，化合價為負。當然，如果是幾種非金屬元素化合時，有些元素就會表現出正化合價。……那事實上到底是不是我們預測的這樣呢?現在請大家結合表格給出主要化合價，分析它們的化合價是不是跟最外層電子數目有著一定的聯系?
【學生觀察并得出結論】略
【教師】通過上面的討論我們知道，隨著原子序數的遞增，元素原子的電子層排布呈現周期性的變化，并引起了它們的化合價也呈現周期性的變化。接下來。請大家再看看它們的原子半徑，這里給出了第二、第三周期元素原子半徑數據。由于第一周期只有氫、無所謂變化規律，故不討論。
【學生觀察數據并分析】略
【教師】對于行與行之間表現出來的變化趨勢，就不難發現原子半徑呈現周期性變化。(稀有氣體元素除外)原子半徑為什么出現從大到小的周期性變化呢?同學們想想原子半徑受哪些因素影響呢?
【教師講解】同周期原子，核外電子層數相同，隨著核電荷數的遞增，核對外層電子的引力就逐漸增強，原子半徑逐漸減小(稀有氣體元素除外)。那么同理，同族原子，從上而下，有效核電荷數增加不多，隨著電子層數增多，核對外層電子的引力就減弱，這樣原子半徑就逐漸增大了。
【總結歸納】(1)同一周期元素，電子層數相等，從左到右，最外層電子數逐漸增多，原子半徑逐漸減小，最高正價逐漸升高，最低負價從ⅣA族開始，從一4變到一1。(2)隨著原子序數的遞增．元素原子的電子層排布、原子半徑和化合價都呈現周期性的變化。
【反饋練習】略
【結課】通過探討，我們知道了，隨著原子序數的遞增，元素原子的電子層排布、原子半徑和化合價都呈現周期性的變化。而元素的性質又與原子半徑有關．那么元素的金屬性和非金屬性是否也隨原子序數的變化呈現周期性的變化呢?這個問題又該如何探討呢?請同學們下去之后做好預習．我們下節課再來探討。
【板書設計】略
問題：
(1)根據老師的教學過程，說明所用的教學策略有哪些。
(2)以張老師的教學為例，說明化學理論知識有什么特點與作用。
(3)根據上述教學實例，歸納總結出學習化學理論知識可采用哪些學習策略。

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