2014年中學(xué)教師資格證考試核心考點(diǎn)精粹
以下“中學(xué)教師資格證考試《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》核心考點(diǎn)精粹”資料。
教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》核心考點(diǎn)精粹1-10章 | |
第一章 教育與教育學(xué) |
考點(diǎn)精粹: 1.教育的概念 2.學(xué)校教育制度 3.古代中國(guó)學(xué)校教育的形態(tài) 4.20世紀(jì)以后的教育 5.中國(guó)古代的教育學(xué)思想 6.西方古代的教育學(xué)思想 7.教育學(xué)的建立與變革 8.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展 |
第二章 教育與社會(huì)的發(fā)展 |
考點(diǎn)精粹: 1.教育與政治經(jīng)濟(jì)制 2.教育與生產(chǎn)力 3.教育與科學(xué)技術(shù) 4.教育與文化 |
第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展 |
考點(diǎn)精粹: 1.個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因 2.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律 3.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素 4.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用 5.普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù) |
第四章 教育目的 |
考點(diǎn)精粹: 1.教育目的的概念和意義 2.教育目的的層次結(jié)構(gòu) 3.制定教育目的的基本依據(jù) 4.我國(guó)的教育目的 |
第五章 學(xué)生與教師 |
考點(diǎn)精粹: 1.學(xué)生的本質(zhì)屬性 2.學(xué)生的社會(huì)地位 3.學(xué)生的義務(wù) 4.教師職業(yè)的性質(zhì) 5.教師職業(yè)的特點(diǎn) 6.教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件 7.教師的人格特征 8.學(xué)生和教師的關(guān)系 |
第六章 課程 |
考點(diǎn)精粹: 1.課程的一般概念 2.課程的分類(lèi) 3.制約課程的主要因素 4.課程目標(biāo)的種類(lèi) 5.課程目標(biāo)的依據(jù) 6.課程設(shè)計(jì)的概念 7.教學(xué)計(jì)劃 8.教學(xué)大綱 9.教科書(shū) 10.課程實(shí)施的概念 11.課程實(shí)施的結(jié)構(gòu) 12.課程評(píng)價(jià)的概念 13.課程評(píng)價(jià)的主要模式 14.課程評(píng)價(jià)的過(guò)程 |
第七章 教學(xué)(上) |
考點(diǎn)精粹: 1.教學(xué)的概念 2.教學(xué)的意義 3.教學(xué)的一般任務(wù) 4.教學(xué)過(guò)程的基本概念 5.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn) 6.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu) 7.教學(xué)原則概述 8.我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用 9.教學(xué)方法 10.中學(xué)常用的教學(xué)方法 |
第八章 教學(xué)(下) |
考點(diǎn)精粹: 1.教學(xué)工作的基本程序 2.教學(xué)組織形式 3.對(duì)教學(xué)策略的基本理解 4.教學(xué)策略的基本特征 5.教學(xué)策略的主要類(lèi)型 |
第九章 德育 |
考點(diǎn)精粹: 1.德育的概念 2.德育的意義 3.德育目標(biāo) 4.德育內(nèi)容 5.德育過(guò)程的概念 6.德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)和矛盾 7.德育過(guò)程的規(guī)律 8.德育原則的概念 9.我國(guó)中學(xué)德育的基本原則 10.德育的途徑 11.德育的方法 12.德育模式 |
第十章 班級(jí)管理 |
考點(diǎn)精粹: 1.班級(jí)的概念 2.班級(jí)管理的概念 3.班級(jí)管理的功能 4.班級(jí)管理的幾種模式 5.當(dāng)前班級(jí)管理存在的問(wèn)題 6 .建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制 7.班集體的基本特征 8.班集體的教育作用 9.班集體的形成與培養(yǎng) 10.班主任在班級(jí)管理中的地位與作用 11.班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法 |
責(zé)編:xufen
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