11、在教學過程中，學生得到教師的關注、賞識與期望后常常表現出更積極的學習行為。這種心理效應是()。
A.蝴蝶效應
B.鯰魚效應
C.馬太效應
D.羅森塔爾效應
12、在創造性思維訓練中，教師要求學生在規定時間內盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側重培養的是( )
A.思維的獨創性
B.思維的靈活性
C.思維的流暢性
D.思維的深刻性
13、校歌、校徽、校標等是學校課堂的一部分，這類課程屬于( )。
A.學科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
15、在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是()。
A.知識與技能
B.認知與技能
C.過程與方法
D.情感態度與價值觀
16、教學《圓的認識》只課時，教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸，然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是( )。
A.直觀性原則
B.啟發性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
17、學期末，李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業，學習成績有很大進步。繼續加油，我看好你哦!”這種評價屬于( )。
A.絕對評價
B.相對評價
C.量化評價
D. 質性評價
質性評價方法的基本取向在于對評價信息的收集，整理與評價結果的呈現都充分發揮教育主體自身的投入，并以非數字的形式呈現評價的內容與結果。觀察，訪談，談話等都是重要的質性評價方法。
題干中，李老師對小明的學習過程、態度進行評價，而非數字化的，因此為質性評價。
18、在某些偏遠地區的小學，將不同年級的學生編在一個班里，教師在同一節課里以直接授課和完成作業等交替進行的方式對不同年級的學生施教。這種教學組織形式屬于()。
A.個別教學
B.課堂教學
C.混合教學
D.復式教學
19、王老師在《兩小兒辯日》教學開始時說道:“孔子 是我國古代學識淵博的大教育家，有一次卻被兩個小孩子提出的問題難住了，為什么呢?學習了這篇文章后，你們就知道了。”這種導入方式屬于( )。
A.設疑導入
B.直接導入
C.經驗導入
D.活動導入
20、教師布置的作業應讓學生“跳一 跳，夠得著”，這體現的作業設計基本要求是( )。
A.形式多樣
B.難度適宜
C.尊重差異
D.注重創新
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