1.小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據(jù)維納的歸因理論，這屬于( )。

A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因

B.外部穩(wěn)定歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因

D.外部、不穩(wěn)定歸

2.小學心理健康教育的對象是( )。

A.全體學生

B.有行為障礙學生

C.學業(yè)成績差的學生

D.有心理問題的學生

3.因1918年出版(課程》——書而被為“現(xiàn)代課程理論開拓者"的學者是( )。

A.杜威

B.博比特

C.查特斯

D.泰勒

4.在課程內(nèi)容組織過程中，應考慮( )。

A.邏輯順序

B.心理順序

C.邏輯順序與心理順序

D.邏輯順序與時間順序

5.老師建立了記錄學生學習成就,持續(xù)進步信息的一連續(xù)表現(xiàn).作品以及其他相關資料的檔案袋，據(jù)此對學生進行評價,這種評價屬于( )。

A.絕對評價

B.相對評價

C.過程性評價

D.終結(jié)性評價

6.趙老師在數(shù)學《第一場雪中》時，播放了北方漫天大雪時的視頻，讓學生感受下雪場景，他運用的教學手段屬于( )。

A.實物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D,虛擬直觀

7.下列中國古式經(jīng)典教育名言，體現(xiàn)循序漸進教學原則的是( )。

A.溫故而知新

B.不憤不啟、不住不發(fā)

C.不陵節(jié)而施

D.博學于文，約之以禮

8.某小學有計劃地將當?shù)孛裰{融入語文課程，這屬于( )。

A.國家課程校本化

B.校本課程開發(fā)

C.國家課程地方化

D地方課程開發(fā)

9.集體備課時，教師在教學目標設置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從0.

A.教材編排

B.課程標準

C.講師經(jīng)驗

D.教學指導

10.作為一種常用的課程教學方法，講授法的主要局限在于( )。

A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學知識

B.難以控制教學時間

C.難以發(fā)揮教師主導作用

D難以做到因材施教