30、王老師在講《土地》這篇課文：“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來．”一個學生發(fā)問：“野馬怎么會有韁繩?”王老師沒有備課，就對學生說：“難道秦牧還會錯嗎!”學生的臉漲得通紅，班上的氣氛頓時凝固了。
請用教育原理分析該教師的做法。
31、王××，女，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學四年級的學生，性格內向，學習成績在班內居上游，只是數(shù)學成績不穩(wěn)定。五年級時在數(shù)學教師劉老師的幫助下，她對學習數(shù)學仍然充滿信心，決心讓自己的各科成績都達到優(yōu)秀。進入六年級后，劉老師請了病假，由剛從學校畢業(yè)的張老師擔任他們的數(shù)學課老師。王××感到很不適應，第一次期中考試時，她只考了52分。在發(fā)數(shù)攀試卷時，張老師讀著名字和分數(shù)，讓學生按從高分到低分的順序，一個一個到講臺上去領。當王××走到講臺上時，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大了，才考這幾分，知不知道丟人?我看你呀，還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課，數(shù)學成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。小學畢業(yè)后，只好以高價生的身份到縣二中就讀。
背景：①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以考試成績評估教師業(yè)績，分數(shù)代表著教師的一切。
②張老師剛從學校畢業(yè)，對教育規(guī)律一知半解，并缺乏與實踐結合的經驗，也急于得到學校承認。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
32、據(jù)報道：哈師大附屬中學的應屆畢業(yè)女生常藝凡陸續(xù)收到來自哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學的錄取通知書，并獲得獎學金。這一消息在學校里引起的轟動效應自不待言，而尤為值得關注的不僅僅是她能在托福與學術能力評估測試(SAT)的考試中獲得近滿分，同時，她在12歲時就獲得了小提琴10級、全國高中生生物競賽二等獎、美國AMC數(shù)學競賽優(yōu)勝獎、第六屆北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會代表獎。另外，她在課余時間堅持打乒乓球6年，有著不錯的球藝和健康的身體素質。常藝凡的案例體現(xiàn)了什么教育理念?
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