30、閱讀材料，回答問題。
材料：
某小學三年級的小剛是個智力低下的男孩。他不知道要遵守上課紀律，想說就說，想走出來就走出來了。他也不會表達，只能聽懂別人簡短的問題，連生活中的常識也分不清。老師們對小剛的我行我素有點發愁，他不但脫離老師的視線，而且還會影響其他小朋友的正常活動。可班主任陳老師卻沒有放棄，而是非常耐心地與孩子交流。陳老師利用他母親來校，主動了解小剛在家的情況，空閑的時候留心觀察小剛的一舉一動，一有機會，就和他聊天，跟他一起玩。漸漸地陳老師發現，要是直截了當地告訴他：你做得不對，應該怎樣，他是不會聽的，如果你輕輕地在他耳邊說兩句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會安穩下來。午餐時，李老師告訴他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，這樣身體才會長得更好。每天放學排隊離校時，李老師總是牽著小剛的小手一起走，直到把孩子交到家長手里。小剛的母親說：“孩子在李老師班上，我們家長非常放心。”
問題：
請從教師職業道德角度出發評析陳老師的行為。(14分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店。珍寶齋的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經有20多年了。趙老板內行，眼力好。據說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當即過去，反復把玩了，淡淡地說：“收著。”
店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收?”
趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。
但是，新近開張的云芳齋的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮開了一家分店。他初來乍到，想于一件露臉的事，好在老街盡快站穩腳跟。這天，珍寶齋來了個外鄉人。看打扮，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花。伙計打開盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養神的趙老板請了過來。
趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家：“想淘換多少錢?”賣家說：“少說也得這個數。”說著，伸出五根手指。
趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。
賣家搖搖頭，固執地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數，免談。”
“收了。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道。客人走后，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。
賣家出了古玩街，在鎮上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了云芳齋的后院。伙計遠遠地看得仔細，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!”
隔天，李老板和街上的幾個店主來到寶齋，進門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼!”
趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提。”見趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨?”
趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。”
這可關系到珍寶齋的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，領著一群人得意洋洋而去。伙計實在忍不住了，說：“老板，您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品?”
趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了?”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。
他不解地問：“既然如此，你為何不說，羞辱李老板一番呢?以其人之道，還治其人之身!”
趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧!”
一個月后，珍寶齋做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。
不久，老街的人發現，云芳齋的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉給了一個本地人。
(文章選自王偉峰作品《走眼》，略有刪動)
問題：
(1)趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態，反映了人物怎樣的心理?(3分)
(2)小說結尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人?(3分)
(3)這篇小說為什么要用“走眼”做題目?(3分)
(4)結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(5分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
學校劃分了衛生包干區，班級有了打掃操場的任務，剛開始學生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了。看到這種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當然，還有幾個學生是被張老師叫去或者主動去幫的。每天，當大家掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進教室，面對全班學生的時候，張老師總是大聲對同自己一起打掃操場的同學說：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣。
問題：
(1)請從教師職業道德角度分析張老師的行為。(8分)
(2)你從材料中得到什么啟示?(6分)
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