二、材料分析題(本大題共3小題。每題14分，共42分)
30.材料：
由于今年的優秀班集體評先再次失利，一名班主任在班上發起評選“最壞學生”的活動。一個“不幸”的同學被評為最差學生，他非常沮喪，在評選會上企圖爭辯，卻被老師列出了數十條罪狀.并告訴他這是“民心所向”。讓他改進改正，不改進的話就要請家長。孩子父母得知此事很憤怒，要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生。自此以后，學生各個方面發展越來越差勁，不得不轉學……
問題：運用學生觀的知識，評價班主任老師的行為。(14分)
31.材料：
二年級時，學校給我們換了一位數學老師。這位老師生活條件很優越，幾乎每天換新衣服。可她對每節課的內容都不深入講解，總是敷衍了事。我將“奧校”作業題中的疑難問題拿去向她請教時，她也經常借口推辭，不予回答。別看她不好好教學，可有時，她還會顯示一下自己的學識。一次數學課上，她突然一反常態，給我們出一道很難的應用題。……終于，我知道怎么做了，我將答案寫在作業本上，交給了老師。不一會兒，她改完作業，開始講了。我瞪大眼睛聽著，我做錯了?不會錯的，我在習題書上見到過類似的題。我盯著作業本上的紅叉，委屈得快哭出來了。
我拿著作業本去問老師，想讓她承認我的正確。“老師，這道題應該是我這樣做的.你看……”還沒等我將理由說出來，她就高聲對我說：“你是老師，還是我是老師?我吃過的鹽比你吃過的米還多。怎么，好學生就能批駁老師?自己也不想想自己那點能耐，顯什么顯?”她將我的作業本狠狠地甩給我，紙都摔裂了。她讓我第二天叫家長來，我哭了，忍著委屈求了好半天，她才肯罷休。當時，同學們都嘲笑我的不智之舉。那年的期末考試，卷子上的最后一道正是這題，為了證明我沒錯，我固執地寫下了自己的答案。卷子是由教導處判的，卷上的大勾證明我對了，全班唯一一個做對的.唯一一個!
問題：
請從教師職業道德的角度，評析教師的教育行為。(14分)
32.材料：
螞蟻身上的抗生素
美國細菌學家卡梅隆·柯里在《科學》雜志發表了研究論文，聲稱從5 000萬年前開始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點進行研究，發現不同“真茵螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為唯一的食物來源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細小的腺窩，里面寄生著一種能產生抗生素的細菌。這些腺窩有一些細小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會使作物生病的寄生蟲.從而確保它們主人的食物來源不受破壞。
這種螞蟻腺窩的特殊結構使得螞蟻與作物的這種共生關系非常和諧。研究者發現，一些近緣的不種植真茵的螞蟻身上則沒有腺窩，也沒有寄生茵。
科學家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習性。切葉蟻只種一種蘑菇，這相當于人類的單一作物制，雖然開始時產量高，但重復種幾季以后很容易遭受病蟲害侵襲，人類是采用輪作不同作物來解決問題的。生物學家們采用基因分析法，確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬年前的單一菌株，從未換過品種，卻能延續至今。
這個謎由多倫多大學的C·R·居里解開了。居里對包括切葉蟻在內的22種螞蟻進行了仔細觀察。他首先發現螞蟻的蘑菇農場偶爾也會受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內全部死光，結果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災難。
其奧秘在于。雌蟻會排出寄生在身上的活細菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發現Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長，真是一舉兩得。切葉蟻分群時，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會分泌鏈霉素的細菌帶到新穴傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農場能延續至今。歷經千萬年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會使病菌產生抗藥性而導致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產生抗藥性。卡梅隆·柯里研究小組發現，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰勝自然環境的法寶，亦是人體必需的抗生素，今后應可仿此研發新一代的抗生素.更有效地治愈人類的疾病。
問題：
(1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結構，有什么功能?(4分)
(2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農場能延續至今的原因有哪些?(10分)
三、寫作題(本大題共1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發現了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。
請從教育角度立意，不要脫離材料內容及含義的范圍。
要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。
