教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，從現在開始，每天掌握3道題，吃透試題對應考點！
教師資格證考試《小學綜合素質》精選習題(8月30日)
1．某學校要進行先進教師的評選。劉老師怕學習倒數的李小萌和蔣大壯影響自己的評選，就對李小萌和蔣大壯說：“學習不刻苦，不如回家賣紅薯。你們倆跟著父母賣紅薯去吧!還學什么習!”劉老師的做法（）。
A．不正確，沒有看到學生是獨立的人
B．不正確，沒有看到學生是發展的人
C．不正確，沒有看到學生是獨特的人
D．正確，劉老師用激進法引導學生努力學習
參考答案：B
參考解析：劉老師怕兩個學生影響自己評選先進教師，惡語相向，并不是引導學生努力學習，因此，劉老師的做法不正確，沒有認識到學生具有巨大的發展潛力。
2．某學校建校50周年時制作了一批紀念品，要求學生必須購買。這種做法（）。
A．合法，紀念品有特殊意義，每個學生都應該收藏
B．合法，可以擴大學校的影響力
C．不合法，應給予通報批評，沒收違法所得
D．不合法，責令限期改正
參考答案：C
參考解析：參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規定，“學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分”。學校的這種做法不合法，應給予通報批評，沒收違法所得。
3．張老師認為學生是“一張白紙”或“一塊蠟”，可以隨意描繪或捏塑，學生的頭腦是一個“容器”，可以任意填塞。張老師的這一觀點主要違背了學生觀中的（）。
A．學生身心發展是具有規律的
B．學生是學習的主體
C．學生是責權主體
D．學生與成人之間存在巨大差異
參考答案：B
參考解析：題干中張老師的觀點過分強調教師的主體地位，忽視了學生的主體性和主觀能動性，違背了學生是學習的主體這一觀點。
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