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幼兒保教知識與能力考點精髓:感覺的發展
1.感覺的概念
感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物個別屬性的反映。感覺可以分為外部感覺和內部感覺兩大類。外部感覺主要是接受來自體外的各種刺激，反映外部事物的個別屬性，主要有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。內部感覺主要是接受機體內部的各種刺激，反映人體的位置、運動和內臟器官的不同狀態，主要有運動覺、平衡覺和機體覺。
2.學前兒童感覺的發展特點
（1）視覺：
新生兒的視覺系統（包括眼睛和視神經系統）還沒有完全發展和成熟，他們所看到的東西比較模糊，視神經和其他皮層細胞等傳送信息的通路需要幾年才能發育到成人水平。不過，嬰兒有一些視力功能的發展是很快的，比如，視敏度、顏色辨別，這些功能在很多方面已接近成人。
①視敏度：是指精確地辨別細致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說的視力。
②顏色視覺：顏色視覺指區別顏色細致差異的能力，即辨色力。幼兒辨認顏色主要在于能否掌握顏色名稱。
3歲幼兒還不能認清基本顏色，不能很好地區分各種顏色的色調。
4歲開始區別各種色調細微差別的能力才逐漸發展起來。
5歲幼兒不僅注意色調，而且注意到顏色的明度和飽和度，能夠辨認更多的混合色。
6歲幼兒在按明度和飽和度選取相同的圖片中，正確率已達80%，7歲可達90%。
③色盲是顏色視覺異常：色盲可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲和紅綠色弱4種
④影響嬰幼兒視力因素：受遺傳和環境影響；視覺經驗是促進視覺發展的必要因素；光線照明較差、戶外活動和身體鍛煉較少、坐姿不良等都會造成視力減退。
（2）聽覺：
聽覺是個體對聲波刺激的物理特性的感覺。
①聽覺是幼兒獲取信息的主要渠道之一。
②幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異，隨年齡增長而不斷完善。
③教師要注意“重聽”現象，指幼兒對別人說的話聽不清楚，不完全，但是能根據說話者的面部表情、嘴唇動作、說話情境進行正確猜測。這種現象是幼兒聽力缺陷的表現，對幼兒的言語知覺、言語及智力的發展都會帶來消極影響。
③聽力的保護和培養：避免噪音污染；綠化與美化凈化環境；輕松音樂；學習語言訓練幼兒的聽力辨別力
（3）觸覺：
①觸覺是膚覺和運動覺的聯合，主要有口腔探索與手的探索，1歲前，尤其是手的活動形成之前，口腔探索實質上是嬰兒最重要的學習方式。
②視觸覺的協調：手眼協調活動是手真正探索活動的開始
3.感覺規律在幼兒教育中的影響
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