二、材料分析題
幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機，被李老師發現后，叫他交出手機，但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強行沒收手機的過程中，打了他一個耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。
請結合教師職業道德的相關內容分析李老師行為的問題，并談談你的看法。
【參考答案】我國《未成年人保護法》第二十一條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！崩罾蠋煷蛄藦堒娨粋€耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為，違反了《未成年人保護法》的有關規定侵犯了學生的身體健康權，屬于體罰學生，是一種違法行為。
幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯點小錯在所難免，偶爾小調皮更是他們的天性使然，作為老師本應該親近他們，愛護他們，引導他們，耐心培養他們的行為習慣，如此粗暴地處理，顯然有違現代教育理念。不僅傷害孩子的身體，而且會傷害一群孩子幼小的心靈，這種創傷可能會在他們的心靈深處留下揮之不去的陰影，不利于孩子健康成長。我ills，這是教師師德缺失與異化的表現。在此案例中，李老師面對課堂突發事件應冷靜處理，調查了解情況，以_if-面教育為主，講清道理，使孩子知錯改錯，切忌不能體罰。如在個別情況下必須采用一定的懲罰手段時，也必須遵循一定的原則。懲罰應有原則：教兒童明了規則的意義；使兒童了解規則是公共應遵守的紀律；懲罰不得傷害兒童身體；懲罰不得侮辱兒童的人格；懲罰不得妨害兒童學習；在可能的范圍內須盡力顧全名譽；須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。
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