2012年11月教師資格《幼兒綜合素質》模擬試卷(4)

來源：233網校 2012年9月8日

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導讀:

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第3頁：材料分析題26-28

第4頁：寫作題29-29

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
26、星期一，梁老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的周老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”梁老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論兩位老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。
27、課間時，一個一年級的學生不慎在廁所里將褲子、鞋子上弄得都是糞便。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈。當這位學生接過衣服的時候，兩眼含著感激的淚水說：“張老師，您比媽媽還好。”這話一點兒也不夸張。不知有多少次，她給嘔吐的學生打掃臟物，給學生系鞋帶，擦鼻涕；又不知有多少次，她給學生買早餐，從家里端來開水，給學生服藥，一連兩個月給患眼病的學生上眼藥，背著燙傷腳的學生上廁所，送回家。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實。”
請分析張老師擔當的角色。簡要談談你對這一角色的認識。
28、改革開放以來，社會上曾風行“零歲方案”“神童方案”。一些“望子成龍”的家長，強行給自己的子女進行盲目的早期定向培養。有的父母在孩子未出生時就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養成鋼琴家，有的家長在孩子一兩歲時就強行要他背古詩、練書畫等。一些幼兒園迫于家長的壓力或經濟利益的驅動，辦起了各種各樣的興趣班、特長班。總的來說，表現為重知識灌輸、輕能力培養；重智力培養、輕人格因素培養等錯誤傾向。
請分析這種現象存在的原因，并談談如何處理好全面發展與因材施教的關系。

責編：cxy

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