2．B【解析】教師素質(zhì)的提高是對幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3．D【解析】幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)是幼兒的興趣和水平。
4．A【解析】《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
5．A【解析】《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。
6．B【解析】學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。
7．C【解析】與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德是時(shí)代發(fā)展對現(xiàn)代教師提出的要求。
8．A【解析】略。
9．D【解析】略。
10．A【解析】鄉(xiāng)試錄取者稱舉人，第一名稱解元；會(huì)試考中的考生被稱做貢生，第一名為會(huì)元；科舉制度殿試第一名稱狀元，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。
11．B【解析】中國歷史上最大的百科全書為明朝《永樂大典》。《永樂大典》收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦，下達(dá)明初，在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大，統(tǒng)會(huì)古今之異同”。
12．D【解析】略。
13．B【解析】教師是幼兒教育實(shí)踐的中堅(jiān)力量，教師素質(zhì)的提高是對幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。故選B。
14．C【解析】學(xué)前教育未納入義務(wù)教育階段。
15．C【解析】現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點(diǎn)是以人為核心。以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。故選C。
16．B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異，做到因材施教。故選B。
17．C【解析】在題干中找不到吸毒者既是高級知識分子又是搶劫犯的依據(jù)，則A錯(cuò)誤。相當(dāng)比例不代表占了大多數(shù)，B錯(cuò)。D屬于不能確定的推理，故選C。
18．B【解析】題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。故選B。
19．B【解析】具有很強(qiáng)的中國特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是保教結(jié)合原則。
20．A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。
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