1．【答案要點】都表現了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。
2．【答案要點】從這個案例可以看出，幼兒教師要實現與幼兒的有效溝通，需要具備相應的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導游戲、指導幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。
教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。
(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。
(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發和延續談話、激發和幼兒談話的興趣和積極性等環節上，具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。
幼兒教師要與幼兒實現有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：
①引發交談的技能。教師要善于抓住時機、創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”
②傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。
③擴展談話和結束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續下去。同時，也要在適當時候結束談話，讓幼兒表現出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談談好嗎?”
④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。”
3．【答案要點】依據我國著作權法的規定，創作作品的公民就是該作品的作者。年齡的大小雖能影響人的行為能力但不能影響人的權利能力。由于其為無民事行為能力人，故該權利由其監護人代為行使。幼兒園在未經作者監護人許可的情況下，將作品提供給出版社，且沒有給作品署名，他們共同侵犯了李某的著作權，理應將稿酬付給李某的家長。而且，如果家長追究，出版社和幼兒園還應承擔賠償責任。
現實中，由于幼兒年齡小，其著作權往往會被忽視。現在經常有出版物刊登孩子創作的繪畫作品及詩歌、童話等文學作品，因為這些作品多為幼兒園集中投稿，作者的姓名、地址常有遺漏。現在，家長的維權意識越來越強，所以，幼兒園老師在給孩子們投稿時。應及時征求家長意見。
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