2．A【解析】教育者、受教育者、教育影響是教育活動的基本因素。
3．B【解析】《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“以人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。
4．A【解析】教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務三個等級。
5．D【解析】教育是培養(yǎng)人的活動。
6．C【解析】略。
7．C【解析】略。
8．C【解析】素質教育的核心理念就是促進每一個學生的充分發(fā)展，因此，教師只有關注學生的個體差異，才能因材施教，實現(xiàn)素質教育的目標。
9．D【解析】任何體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為都不應當在學校范圍內發(fā)生。
10．B【解析】教書育人是在教師在遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的。
11．B【解析】華佗是東漢末杰出的外科學家，他是我國也是世界上最先發(fā)明麻醉劑，并最早應用全身麻醉的醫(yī)學家，堪稱“外科鼻祖”。
12．D【解析】略。
13．B【解析】音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法。
14．A【解析】X公司想要降低在該保單上的損失，就要減少為該保單支付的金額。吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客，可以達到這個目的，B、C、D都不能達到。故選A。
15．B【解析】陳勝吳廣起義后，建立了張楚政權，意思是“張大楚國”。故選B。
16．D【解析】西漢時，勞動人民在實踐中發(fā)明了造紙的方法，開始用絲絮和麻纖維造紙。故選D。
17．D【解析】題干所述的觀點是我國社會服務和個人服務領域的就業(yè)比重與其他國家相比還有很大差距，加快服務業(yè)領域的發(fā)展，有助于解決國有企業(yè)富余勞動力問題。D項的表述反映了題干內容。
18．A【解析】幻燈片中的對象可以不進行動畫設置，設置動畫時可以改變對象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對象設置不同的動畫效果，并且每一對象不僅能設置動畫效果，還能設置聲音效果。
19．D【解析】根據(jù)原文第一旬可知構成“轉基因”的基本信息是“產生額外特性”和“移植”。A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當；B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括；C項雖指出了“移植”，卻把產生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。
20．C【解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，c的觀點是轎車的涌入是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。
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