1．【答案要點】(1)基本態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。
(2)常規做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變，注意發揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。
2．【答案要點】為適應實施創新教育的要求，學前教育應當努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養目標，即應該把培養富有個性和創造性的學生作為教育的最高目標。
(2)教師注意組織啟發式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學生積極思考和探究，并以創新精神去理解和運用知識。
(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調學生要自主學習，課堂上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發現和理解知識。
(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價體系。
3．【答案要點】“桃李不言，下自成蹊”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現了榜樣的作用。教師在教育教學活動中起主導作用，其一言一行都可能對學生產生潛移默化的影響。也就是說，在教學過程中，教師就是學生學習的榜樣，學生時刻接受教師的教誨。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴于自律，不但注意自己的儀表，做到言語得體，穿著得當，待人有禮，樹立良好的外在形象。而且還需要教師自身不斷地提高自己的內在道德素質和文化修養，做到以德服人，內外兼修，為學生樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的，教師在教學過程中，要重視榜樣的力量，不但為學生樹立身邊的榜樣，也為其樹立社會上的榜樣，用榜樣的力量來教育引導學生。
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