一、單項選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)
1—5BBABC6—10 DADDA11—15DCABA
16—20ADBBA21—25BDDAD26—29ADCD
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30．
(1)該教師的做法違背育人為本的教育觀。育人為本要以幼兒的發展為核心，充分尊重、關心、理解每個幼兒，創造更美好的環境為他們健康成長打下基礎。該材料中這位教師認為孩子沒有對她匯報，而且她已經把孩子交給家長，就推卸責任，實在不應該。教師應本著育人為本的教育觀，讓家長明白這樣的糾紛只會傷害孩子，應該積極地化解矛盾。(7分)
(2)這樣的做法不符合教師觀的要求。教師是幼兒發展的指導者與養護者。教師作為“指導者”，在幼兒遇到障礙和不解時，應引導他們找到最佳的解決辦法；教師作為“養護者”，應負責幼兒的安全，呵護其內心健康成長。材料中面對幼兒之間的矛盾，教師應主動引導兩位幼兒自主處理問題。當家長之間發生沖突時，教師應迅速有效地與家長調解，引導他們解決矛盾。(7分)
31．
程老師的做法不對，她違反了愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表的教師職業道德。(2分)
(1)愛崗敬業。教師要對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導幼兒，不得敷衍塞責。而程老師卻對幼兒失去了耐心，采取了貼膠布的極端做法，違背了愛崗敬業的職業道德。(3分)
(2)關愛幼兒。教師要關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等、公正地對待幼兒；對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友；保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。而程老師體罰幼兒的做法，沒有做到尊重幼兒，違背了關愛幼兒的職業道德。(3分)
(3)教書育人。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育；根據幼兒的差異因材施教，最終達到促進幼兒全面發展的目的。而程老師卻以“不想上音樂課，就別唱了”為借口體罰幼兒，這違背了教書育人的職業道德。(3分)
(4)為人師表。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做幼兒的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。程老師粗魯的做法沒有為幼兒樹立良好的榜樣，違背了為人師表的職業道德。這不僅對丁丁的身心造成了極大傷害，還刺激了其他幼兒的暴力心理，對他們的身心發展也不利。(3分)
32．
(1)①孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住所，暗示了環境的幽深。(3分)
②表明在新的生活環境里，馬纓花無論何時都充滿生機；就像作者喜悅幸福的心情。(3分)
(2)①“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比；②“光”中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；③“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。(4分)
寓意：①馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體；②作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現出心情和生活態度的變化。(4分)
三、寫作題(50分)
33

說明：
(1)基礎等級項，要兼顧“內容”與“表達”兩個方面。“題意”項以符合所給材料的內容為準。
(2)發展等級項，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。
(3)錯別字、標點錯誤每處扣1分，最多扣3分。

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