一、單項選擇題(本大題29小題,每小題2分,共58分)
1—5CBAAB6—10CBADD11—15ACDAC
16—20BDDCB21—25BADBA26—29CDAC
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
30.
(1)該老師的教學行為體現了育人為本的兒童觀。
育人為本的兒童觀要求以促進幼兒發展為目的;公平公正地對待每個幼兒;尊重熱愛幼兒;因材施教,促進幼兒的個性發展。該班主任做到了以上幾點,充分關心、理解敏敏,根據其自身的特點要求所有的幼兒都要給予他充分的關注,幫助他走出自閉癥。(10分)
(2)該老師的教學行為體現了教師是促進幼兒發展的指導者,塑造幼兒心靈的工程師,是幼兒的養護者。(4分)
31.
(1)劉老師違背了為人師表、教書育人的教師職業道德規范。(2分)
(2)為人師表要求教師要嚴于律己,以身作則,在各個方面為幼兒樹立榜樣。教師應該衣著得體、語言規范、舉止文明。這位教師一方面教育幼兒要愛護環境,另一方面自己在行為上卻給了幼兒錯誤的引導,并沒有以身作則去愛護環境。(6分)
(3)教書育人要求教師要注意自己的品行。教書育人,品德為先。為此,教師首先要自身行得正、坐得端,為幼兒樹立一個品德模范。教師隨意扔垃圾很明顯就是破壞環境的行為,舉止不當,沒有給幼兒一個好的模范。(6分)
32.
(1)白發讓作者實實在在地看到華發已生,從而感嘆時光飛逝,人生苦短。(4分)
(2)依次寫了時間在鐘表中、生活中、生命中行走。(4分)
(3)作者認為時間并不是無情地拋棄我們,而如同我們的伴侶,伴隨我們走過一生。因此我們應該熱愛、珍惜時間,讓生命在時間里充滿意義。(6分)
三、寫作題(50分)
33.
分數 |
20一16分 |
15—11分 |
10一6分 |
5—1分 | |
基 |
內 |
符合題意 |
符合題意 |
基本符合題意 |
偏離題意 |
等
|
表 |
符合文體要求 結構嚴謹 |
符合文體要求 結構完整 |
基本符合文體要求 結構基本完整 |
不符合文體要求 結構混亂 |
發
|
特
|
1.觀點深刻:(1)透過現象深入本質,(2)揭示事物內在的因果關系,(3)觀點具有啟發作 4.有創意:(12)見解新穎,(13)材料新鮮,(14)構思新巧,(15)推理想象有獨到之處, |
說明:
(1)基礎等級項,要兼顧“內容”與“表達”兩個方面。“題意”項以符合所給材料的內容為準。
(2)發展等級項,不求全面,可根據“特征”4項16點中若干突出點按等級評分。
(3)錯別字、標點錯誤每處扣1分,最多扣3分。
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