36、閱讀下面材料，回答問題。
這是一段爸爸和4歲多的女兒的對話。
女兒：“爸爸，我不想上幼兒園。”
爸爸：“為什么啊，幼兒園不好嗎?”
女兒：“我要和熊熊玩。”
爸爸：“不上幼兒園就不是好孩子了。”
女兒：“是好孩子，不去幼兒園。”
爸爸：“不行，一定要去幼兒園。”
女兒：“不去，嗚嗚……”
爸爸：“別哭了，為什么哭，不是好孩子。”
女兒：“嗚嗚，是好孩子，爸爸不讓我陪熊熊。”
爸爸：“……”
請從這段對話中，分析該幼兒自我意識發展的特點，并對如何發展這段對話給予這位父親建議，引導孩子自我意識的發展。
37、孩子們非常喜歡玩滑梯，經常因為想玩而無心上課，怎么辦?一天，王老師突發奇想：讓你們玩個夠，看你們還玩不玩?接下來的時間，她對那些喜歡玩滑梯的小朋友說：“你們可以盡情玩，老師絕對允許!”
“噢——”孩子們高興壞了。起先，孩子們玩得不亦樂乎，下課了還賴在那里不肯走。第二天，王老師又讓他們繼續玩。過了一段時間，有些玩累的孩子不想玩了，又過了一段時間，連最愛玩的兩個孩子也累了。王老師心中竊喜，趁機教育說：“那以后還玩不玩?”兩個孩子終于徹底投降：“老師，我們以后再也不玩了。”后來，這些孩子再也沒有動過去玩滑梯的心思，上課的時候也很認真。
試從學前教育實施的原則要求，評析該老師的教育行為及其這一行為背后的教育觀念。
38、有一次，洋洋和碩碩在分配角色時發生了爭執，洋洋要碩碩當媽媽，碩碩說：“不，媽媽是女的，我是男的，不行!”洋洋也不讓步，說：“這是假裝，又不是真的。”“假裝也不行，我就不當!”碩碩堅定地說。“不當就不和你玩了。”碩碩一聽不和他玩了，急得眼淚都快流出來了。我問：“洋洋，你們玩什么游戲呢?”“就是娃娃家，我當爸爸，他當媽媽。”“可是碩碩不愿意當媽媽怎么辦?就只剩下你們兩個人了，他要是不玩，你一個人怎么玩啊?”我問。“老師，那你說怎么辦?”“我也不知道，你不愿意換角色，他不愿意當媽媽，那就沒法玩了唄。”洋洋想了想，對碩碩說：“要不我當爸爸，你當叔叔，王老師當媽媽吧。”得到碩碩的同意后，我們三人玩起了娃娃家游戲。小小的風波，讓孩子學會了合作，懂得了謙讓。
(1)材料中幼兒展開的是何種類型的游戲，這種游戲有何特點?
(2)材料中幼兒的游戲出現了什么問題，教師應如何指導?
39、佳佳今年4歲，是個非常聽話的小女孩。可是有一天吃午飯時，由于心愛的小狗不見了，佳佳哭了很久。
起初媽媽還耐心地勸她，可后來媽媽有些不耐煩了，就說：“你再哭，小狗就永遠也不回來了!”佳佳一聽，越哭越兇。這使平時一向認為佳佳是個乖孩子的媽媽覺得無法理解了。
請根據上述材料分析幼兒理解的特點。
40、明明今年3歲了，他最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給明明買冰激凌，他就傷心地哭了起來，這時爸爸給了他一塊巧克力糖，明明立刻又笑了起來。又有一次，他看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。
根據材料，請分析學前兒童情緒的發展趨勢及培養學前兒童良好情緒的基本策略。
熱點推薦：哆啦A夢為您開啟幼兒教師資格備考之旅幼兒教師資格證考試試題
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！零基礎VIP班，不過免費重學！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：手機APP| 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我們，分享學習樂趣！
