32、一家庭有四口人，爸爸是大學教師，媽媽是幼兒園教師，另外還有一男孩和女孩。父母從小就對這兩個小孩進行有計劃地預防接種，并妥善保管好預防接種證。但有一年冬天，小男孩還是得了呼吸道傳染病，癥狀剛出現，作為幼兒園教師的媽媽已有所覺察，經檢驗證實后，母親就把小男孩隔離開來，并且找醫生抓緊治療，母親還對小男孩的各種排泄物隨時消毒。這樣，男孩沒多久就恢復了正常，家中的其他人也沒有傳染上呼吸道疾病。
分析上面材料，談談母親這樣做的原因及意義。
33、學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……
結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。
34、有人曾與一位幼兒園教師有過一次非常真心的、實事求是的對話。
問：你們活動室的這些墻飾是你布置的嗎?
答：是我和另外一位教師共同布置的。
問：你們在布置墻飾的時候首先考慮的是什么?其次考慮的是什么?
答：我們首先考慮是不是符合幼兒的年齡特點，其次考慮有沒有藝術性。說實話，我們也沒有那么多的時間去考慮這、考慮那的，我能考慮到前兩個方面也差不多了吧!
問：那么，你們在創設區域的時候也是這樣考慮的?
答：差不多，只是區域創設的時候還要考慮選幾種種類、材料的數量，考慮場地大小等問題。
請結合材料分析這位幼兒教師的環境創設理念并提出建議。
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