一、單項選擇題

1.幼兒的思維是(　　)占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發展。

A.直觀行動性

B.具體形象性

C.自我中心性

D.抽象性

【參考答案】B

【講師點睛】具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是借助于具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。形象性是指依靠事物的形象來思維。事物可以在眼前也可以不在眼前，但頭腦中必須有事物的表象。

2.一天中重要的往往被忽視的生活活動是(　　)。

A.入園

B.睡眠

C.飲水

D.如廁

【參考答案】C

【講師點睛】全托或日托等有早晚餐的學前教育機構，其餐飲活動包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點心以及日常生活的飲水。飲水對于維持幼兒的身體健康有非常重要的意義，然而因為其一般在過渡環節中完成，因而往往被忽略。

3.教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發店，然后引導孩子描述觀察到的事物，根據幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于(　　)。

A.標準測驗法

B.教師自編測驗

C.觀察法

D.談話法

【參考答案】B

【講師點睛】從題干“教師自制一個測驗”可以得出幼兒教師采用的評價幼兒觀察力的方式是教師自編測驗，而不是教師直接使用已經編好的標準測驗量表進行測驗幼兒的發展，進而評價幼兒的發展。觀察法評價幼兒的發展指的是教師觀察幼兒的各種行為表現，評價幼兒發展，而不是幼兒作為觀察主體。談話法在本題中有涉及，但主要的評價方式是測驗法。

二、簡答題

4.簡述研究幼兒心理時應堅持的原則。

【參考答案】(1)客觀性原則

所謂客觀性原則，首先是指必須考慮到兒童心理發生發展的客觀基礎，包括兒童周圍的社會生活條件和教育條件，也包括兒童大腦發育的特點和狀況。

(2)發展性原則

幼兒心理處于迅速發展的階段，在研究幼兒心理過程中必須堅持發展觀點。一方面要注意那些已經形成的心理特點和品質，注意這些特點和品質的發展過程;另一方面，還要注意剛剛萌芽的新特點和品質，抓住苗頭加以指導和促進。

(3)教育性原則

研究工作不免對被研究的幼兒發生一定影響。研究過程的影響必須是有利于幼兒身心發展的影響。從設計研究方案、時間安排，到研究者和幼兒接觸時的語言、態度，都必須符合對幼兒進行教育的要求。

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