教師資格證考試很多考點都需要理解記憶，試題對幫助理解考點非常有效，可以通過試題練習來強化理解記憶考點，這里為您提供教師資格《幼兒保教知識與能力》模擬試卷，幫您提高實戰經驗！
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2019下半年教師資格幼兒保教知識與能力沖刺提分卷(2)
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)
1．教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的（）。
A．有意想象
B．無意想象
C．幻想
D．再造想象
2．有的幼兒表現出對表演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣，這體現的是幼兒個性結構（）的差異。
A．個性傾向性系統
B.自我意識系統
C．個性心理系統
D．自我評價系統
3．通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是（）。
A．實驗法
B.測驗法
C．觀察法
D．作品分析法
4．幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了。”這是一種（）。
A．外部言語
B．社會化言語
C．內部言語
D．自我中心言語
5．老師在講故事時，經常會用不同的語氣、語速來表現故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。
A．無意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．注意轉移
6．建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。
A．陶行知
B．陳鶴琴
C．張宗麟
D．張雪門
7．幼小銜接教育的實質問題是（）。
A．主體的適應性問題
B．幼兒園小學化問題
C.小學幼兒園化問題
D．幼兒的讀、寫、算問題
8．兒童把一枝樹枝放在胯下當馬騎，說明該兒童游戲的發展達到了（）階段。
A．練習性游戲
B．象征性游戲
C．規則性游戲
D．結構性游戲
9．在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。
A．發揮一日生活的整體功能原則
B．尊重兒童原則
C．重視年齡特點和個體差異原則
D．實踐性原則
10．能增強幼兒對圖形、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創造性游戲是（）。
A．角色游戲
B．結構游戲
C．智力游戲
D．體育游戲
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11．簡述“成熟勢力說”的主要觀點和啟示。
“成熟勢力說”的主要觀點：格塞爾認為支配兒童心理發展的是成熟和學習兩個因素。其中成熟是推動兒童發展的主要動力。而學習與外環境有關。并不是發展的主要原因，因為引起變化的原因是成熟的順序或機體的機制所固有的，學習只是給發展提供適當的時機而已。
“成熟勢力說”教育啟示：第一，不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，也不要抓緊每一分鐘去“教育”他；第二，學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現的發展新事實；第三，不要老是去想“下一步應發展什么了”而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣；第四，尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時，要耐心等待。
12．什么是角色游戲?角色游戲的主要功能有哪些?
角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的一種游戲，又稱想象性游戲。
角色游戲的主要功能有：
(1)在身體發展中的作用
①促進兒童身體的生長發育；
②發展兒童的基本動作和技能；
③增強兒童對外界環境變化的適應能力：
④有利于兒童的身心健康。
(2)在智力發展中的作用
①擴展和加深兒童對周圍事物的認識。增長兒童的知識；
②促進兒童語言的發展；
③促進兒童想象力的發展；
④促進兒童思維能力的發展。
(3)在社會性發展中的作用
①提供了兒童社會交往的機會，發展了兒童的社會交往能力；
②有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人；
③有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演能力；
④有助于兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質；
⑤有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志。
(4)在情感發展中的作用
①豐富兒童積極的情緒情感體驗；
②發展兒童的成就感和自信心；
③角色游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。
三、論述題(本大題1小題，20分)
13．結合實例論述幼兒記憶能力的培養。
①向幼兒提出具體、明確的記憶任務。幼兒階段，他們的有意識記能力逐漸發展。為了培養這種能力，在日常生活或各種有組織的活動中，成人要經常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務，促進幼兒有意識記的發展。如在給幼兒講故事的時候，應提醒其注意什么，聽完之后要回答哪些問題等。
②為幼兒提供生動、鮮明、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意記憶為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物一般都能使他們自然而然地記住。
③豐富幼兒的生活經驗，幫助幼兒理解識記的材料。幼兒的機械記憶多于意義記憶，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。因此，培養并發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要多帶孩子到外面去，讓他們更廣泛地接觸自然與社會，開闊他們的眼界，豐富他們的生活經驗。
④教給幼兒運用記憶策略。幼兒常見的記憶策略有反復背誦或自我復述、使記憶材料系統化和間接地意義識記等，記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式。在日常生活中，成人應該教給幼兒記憶策略并有意識地引導幼兒使用記憶策略來完成任務。如在引導幼兒識記時，一定的重復和復習是非常必要的，這是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
14．郭老師為園區活動設立了“美美理發室”，有一天理發師晨晨在為一位顧客進行理發，由于只有一個客人，理發師妮妮顯得非常的無聊，坐在椅子上發呆，郭老師看了一會兒就走了。突然晨晨跑過來對郭老師說沒有電吹風為客人吹頭，郭老師回答沒有電吹風你們可以做其他的事情。
一段時間過后。因為理發師只有剪頭發和吹頭，顧客直線下降，最后淪落到沒有顧客光顧，郭老師見狀將“美美理發室”撤掉。
(1)請從幼兒游戲中的支持與指導角度分析該教師的教育行為。
(2)針對該教師的教育行為提出建議。
(1)案例中的郭老師在觀察幼兒行為之后沒有對其進行及時指導，而是一走了之，未起到指導者的良好作用。當幼兒發現活動材料缺少時，教師沒有進行有針對性的材料補充和活動引導，直接導致活動無法開展。幼兒教師對幼兒游戲的指導以觀察為依據，通過觀察，能了解兒童對當前活動的興趣、已有的經驗或問題，方能準確地做出是否介入以及如何指導的判斷。
(2)建議：首先要做好場地、設備、玩具等的準備和投放，提供豐富的、層次性的多種游戲材料；其次要關注游戲的發展進程，加強游戲過程中的現場指導。
15．國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子穿衣干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。
請結合游戲對兒童成長的作用，分析這些父母的做法。
兒童的活動除了日常生活活動外，主要有學習、游戲和勞動三種形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，幼兒期的主要活動是游戲。游戲活動對兒童心理發展的作用如下：
1)游戲活動可以促進幼兒認知能力的發展。①游戲活動有助于幼兒感知和觀察力的發展；②游戲有助于幼兒思維能力的發展；③游戲活動有助于幼兒記憶能力的發展；④游戲有助于幼兒想象的發展；⑤游戲活動可以促進幼兒解決問題的能力乃至整個認知能力的提高。
2)游戲活動可以促進幼兒情感的發展。①游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。②游戲活動還有利于幼兒消極情感的疏導。
3)游戲活動可以促進幼兒個性的發展。幼兒最喜愛游戲，在游戲活動中，他們的心理壓力最小，對自己行為的掩飾性也小，他們在游戲活動中很容易表現出他們的興趣、態度、能力、特長與不足。在內容健康的角色游戲中，幼兒扮演某一社會角色，模仿社會生活中成人的言談舉止，體驗著所扮演角色的情感，遵守著社會所要求的行為規則。多次反復地進行這樣的游戲活動，幼兒就逐漸把社會所要求的行為規則變為自己自覺的行動，并遷移到現實的生活中。
綜上所述，這些父母的做法有錯有對。培養孩子畫畫、學英語以及彈鋼琴等方面的技能固然重要，但是忽視和省去游戲這一重要活動是不正確的。在兒童的成長過程中，游戲活動往往都直接或間接地與學習活動相關，一方面幫助兒童順利愉快地學習知識，培養技能技巧；另一方面也促進兒童的身心健康發展，所以應當重視兒童游戲。并且家長也可以與孩子一起參與到游戲的過程中來，伴隨孩子共同成長。
五、活動設計題(本大題1小題。30分)
16．幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，但是長期堆積便成為了廢物。請你利用舊光碟設計一個活動。讓幼兒發現玩光碟的樂趣。
寫清楚設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備和活動過程。
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