河南省2012年教師資格教育理論考試試卷(B)
參考答案
(使用范圍：小學 教師資格)

四、簡答題
1．【答案要點】
(1)德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程。
(2)德育過程是組織學生的活動和交往的過程。
(3)德育過程是促進學生的思想品德矛盾積極轉化的過程。
(4)德育過程是一個學生自我教育能力逐步提高的過程。
2．【答案要點】
(1)間接經驗與直接經驗相結合；
(2)掌握知識與發展智力相統一；
(3)教學過程中知、情、意的統一；
(4)教師主導作用與學生能動性結合。
3．【答案要點】
(1)創設問題情境，實施啟發式教學；
(2)根據作業難度，恰當控制動機水平；
(3)部分利用反饋信息，妥善進行獎懲；
(4)正確指導結果歸因，使學生繼續努力。
4．【答案要點】
(1)靈活選用實物直觀和模象直觀；
(2)加強詞與形象的配合；
(3)運用感知規律突出感知對象的特點：
(4)培養學生的觀察能力；
(5)讓學生充分參與直觀過程。
5．【答案要點】
(1)要高度重視，端正態度；
(2)要切合實際，堅持“五性”；
(3)要優選教法，精設課型；
(4)要重視“正本”，關注“附件”；
(5)要認真備課，糾正“背課”。
6．【答案要點】
目的：
(1)是以“育人”為目的的活動；
(2)要促進學生身心的全面發展。
任務：
(1)制定合理的學生管理目標；
(2)建立規范的學生管理制度；
(3)加強學生的思想道德管理。

五、案例分析題
1．【答案要點】
①這一事件再一次說明加強教師職業道德修養的重要性。
②教師的行為違背了熱愛學生這一教師職業道德規范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中，教師與學生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的。教師要充分尊重學生的人格。
③教師的行為違背了依法執教這一教師職業道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育的權利。
2．【答案要點】
王老師應負行政和民事法律責任。王老師對學生批評教育是應該的。但是擅自決定學生停課，侵犯了學生的受教育權，屬違法行為。王老師的行為是導致學生甲死亡的一個條件，應負一定的法律責任。但王老師的行為并未構成犯罪，其行為不是導致學生甲死亡的必然原因。因此不負刑事責任。

六、論述題
1．【答案要點】
(1)學校、家庭、社會構成了兒童的成長環境，對他們的身心健康發展有重要的影響，因此。整個社會要擔負起教育的責任。
(2)學校是有計劃、有組織、有系統地對兒童進行教育的機構，學校教育在學生的成長中起主導作用。但是，學校能否發揮其積極影響，受到多種因素的制約。學校只有保持同社會、家庭的聯系，依靠各方面力量對學生共同施加影響，才能對他們的身心發展起促進作用。
(3)家庭是影響兒童發展最初也是最重要的因素。家庭結構、家庭關系以及父母的思想意識、文化素養、行為方式、價值取向等都會極大地影響孩子。父母要為孩子創造一個良好的家庭環境。
(4)在社會因素中，對兒童影響最大的是社會群體、社會道德、大眾傳媒、社區等。學校和家庭應充分利用社會環境中的積極因素?？朔麡O因素。
(5)學校教育、家庭教育、社會教育要相互配合。
2．【答案要點】
小學生學習動機的培養可以從內部動機和外部動機兩個方面著手：
內部學習動機的培養：
(1)學習成就動機的培養；
(2)學習歸因理念的訓練；
(3)學生自我效能的增強；
(4)學生學習中自我價值的維護；
(5)學生學習自主性的支持；
(6)學生成就動機的引導。
外部學習動機的培養：
(1)表達明確的期望；
(2)提供明確、及時且經常性的反饋；
(3)有效地運用表揚。