三、判斷題（本題共24小題，每小題1分，共24分）
1．遺傳素質是身心發展的前提，對人的發展起著決定作用。（× ）
2．政治經濟制度決定著教育的領導權。（√ ）
3．掌握知識是發展智力的基礎。（√ ）
4．尊重和信任學生是德育工作中貫徹因材施教原則的一項基本要求。（× ）
5．中學階段同輩群體對人格發展的影響在某種程度上甚至超過父母。（√ ）
6．道德認識是對道德規范及其執行意義的認識，是品德的核心部分。（√ ）
7．父母受教育的程度、管教方式和家庭氣氛決定孩子的創造性高低。（× ）
8．教書育人是教師職業道德的最終體現。（√ ）
9．教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。（√ ）
10．教師的天職是傳授知識。（× ）
11．十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人。（√ ）
12．受教育者就是學生。（× ）
13．教師考核的機構主體是當地教育行政部門。（× ）
14．備課的實質是教師把教學內容背熟以便順利地進行課堂教學。（× ）
15．評課的重點在于評價教師的講授水平和鑒定一節課的教學效果。（× ）
16．教師的實踐性知識是指教師真正信奉的，并在教學實踐中實際使用和表現出來的對教育教學的認識。（√ ）
17．學生會是學生的自治組織。（√ ）
18．由于行政管理方法的權威性和強制性容易壓抑學生主觀能動性的發揮，所以在學生管理中應該杜絕使用。（× ）
19．中國共產主義青年團是中國共產黨領導下的群眾青年組織。（× ）
20．成功教學法主張對學生實施鼓勵性評價。（√ ）
21．教學設計會束縛教學實踐的自由，扼殺教師的創造性。（× ）
22．合作學習是指學生在小組或團體中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性學習。（√ ）
23．鑒定功能是教學評價的主要功能。（× ）
24．行動研究法是以解決實際問題為主要任務的方法。（√ ）

四、簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）
1．教學的一般任務是什么？
1) 傳授系統的科學文化基礎知識和基本技能；
2) 發展學生的智力、體力和創造才能；
3) 培養社會主義品德和審美情趣，奠定科學世界觀基礎；
4) 關注學生個性發展。
2．我國教育目的的基本精神有哪些內容？
1) 培養社會主義事業的建設者和接班人；
2) 要求全面發展；
3) 強調個性發展。
3．學校開展心理健康教育的途徑有哪些？
1) 開設心理健康教育的有關課程；
2) 開設心理輔導活動課；
3) 在學科教學中滲透心理健康教育內容；
4) 結合班級和團隊活動開展心理健康教育；
5) 個別心理輔導或咨詢；
6) 小組輔導。
4．直觀教學中教師應該如何培養學生的觀察力？
1) 觀察前，明確觀察目的和任務；
2) 觀察中，培養學生觀察的技能和方法，把握合理的觀察順序；
3) 觀察后，要求學生做觀察記錄或報告。
5．課堂傾聽的基本要求有哪些？
1) 創設平等的師生對話情景；
2) 營造和諧輕松的課堂氛圍；
3) 欣賞學生的獨特性；
4) 傾聽不同學生的聲音；
5) 傾聽后要及時反饋。
6．班級管理的意義和作用有哪些？
1) 班級管理是學校工作的基礎；
2) 班級管理是教育活動的保證；
3) 班級管理是班集體建設的必要條件；
4) 班級管理是營造學生成長的重要環境。