教師資格認定考試江蘇省中學教育學真題2005年
(總分100, 考試時間90分鐘)

一、單項選擇題
1.在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是 ( )
A赫爾巴特
B盧梭
C巴洛克
D杜威
2.人力資本理論說明了 ( )
A教育對經濟發展的促進作用
B經濟發展水平對教育的制約作用
C政治對教育的制約作用
D教育對科學技術的促進作用
3.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有( )
A順序性
B階段性
C不平衡性
D差異性
4.“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征( )
A童年期
B少年期
C青年期
D成年期
5.馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是( )
A理論聯系實際
B教育與社會實踐結合
C知識分子與工農相結
D教育與生產勞動相結合
6.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是( )
A課程
B課程標準
C課程計劃
D課程目標
7.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是( )
A強制性、基礎性、科學性
B強制性、普遍性、科學性
C科學性、普遍性、基礎性
D強制性、普遍性、基礎性
8.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是( )
A循序漸進原則
B直觀性原則
C啟發性原則
D因材施教原則
9.教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是( )
A練習法
B演示法
C實驗法
D發現法
10.打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是( )
A外部分組
B內部分組
C設計教學法
D道爾頓制
11.結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的( )
A內容型策略
B形式型策略
C方法型策略
D綜合型策略
12.德育過程結構的構成要素是( )
A教育者、受教育者
B教育者、受教育者、德育內容
C教育者、受教育者、德育內容、德育方法
D教育者、受教育者、德育環境
13.“學會關心”是下列哪種德育模式所強調的( )
A認知模式
B體諒模式
C價值澄清模式
D社會模仿模式
14.把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式( )
A常規管
B目標管理
C平行管理
D民主管理
15.班主任工作的中心環節是( )
A了解和研究學生
B組織和培養班集體
C做好個別學生的教育工作
D統一多方面的教育力量

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