一、單項選擇題
1．【C】Pl5解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中教育影響是置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和。
2．【C】P61解析：教育的普及性、群眾性，成人教育的迅速發展，傳統教育向終身教育的發展等，都體現了現代教育的民主性。
3．【A】P47解析：社會物質生產的發展為教育的發展提供了基礎性條件。
4．【B】P24解析：我國當代第一個以法律形式出現的教育目的是1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的。
5．【D】P39解析：教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生身心發展的個別差異性。
6．【D】P37解析：學生個體的主觀能動性是其身心發展的動力。
7．【A】P86解析：教員角色是教師所表現出來的最突出的角色。
8．【B】Pl40解析：未成年人開始犯錯誤的高峰年齡期是12—15歲。
9．【A】Pl51解析：在教師與學生之間的人際關系中，起調節作用的因素是情感。
10．【C】Pl94解析：在人的發展過程中，具有”校外之校”影響作用的是社會教育。
11．【D】P203解析：學校與家庭聯系的方式多種多樣，其中具有聯系面大、快捷、省時比較容易保持等特點的聯系方式是通訊聯系。
12．【B】Pl99解析：家庭教育、學校教育、社區教育之間的關系是相互協調、補充。
13．【D】P218解析：在我國中小學的課程結構中，工具類學科是指語文、外語、數學。
14．【A】P225解析：隱性課程是指學校通過教育環境有意或無意地傳遞給學生的非公開的教育影響。
15．【A】 P243解析：教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。
16．【B】1>276解析：《學記》要求”學不躐等”、”不陵節而施”體現了循序漸進的教原則。
17．【A】1>295解析：先行組織者的教學策略源于奧蘇貝爾的有意義學習理論。
18．【D】P320解析：知識學習的過程是選擇、領會、保持、應用。
19．【A】P379解析：陶冶是通過創設良好的情景，潛移默化地培養學生品德的方法。
20．【A】1'347解析：學校中小學課程應由前人積累的認知、道德、審美、健身經驗要素組成。

二、多項選擇題
21．【ADE】P82解析：教師的能力結構包括教育預見能力、教育過程的控制能力、教育傳導能力。
22．【ABE】P242解析：教學大綱的結構一般包括說明部分、本文部分、其他。
23．【ABCDE】P205解析：學校與社會機構聯系的形式有建立學校、家庭、社會三結合的聯系；學校系統與宣傳部門的聯系；學校與公共文化機構的聯系；學校與社會專門性的社會教育機構的聯系；學校有選擇的與企業、工廠、村鎮、部隊等的聯系。
24．【ABCDE】P323解析：美國教育家杜威將解決問題的過程分為提出疑問、分析、假設、評斷、結論。
25．【ABCD】P217解析：我國中小學課程包含的要素主要有健身經驗要素道德經驗要素、審美經驗要素、認知經驗要素