二、填空題（每空1分，共10分）
1．教育心理學認為，學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生，教師，教學內容，教學媒體和___ _ __等五種因素。
2．教育心理學的發展分為初創時期，____ ___成熟時期和完善時期。
3．發展心理學認為兒童發展存在著____ ___，這是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。
4．動機具有激勵功能，_____ ____和強化功能。
5．根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習，概念學習和_ _____。
6．操作技能的形成階段包括：操作的定向，操作的模仿，操作的整合和___ ___。
7．認知策略通常包括復述策略，精細加工策略和____ ______。
8．自我效能感是指人們對于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的_____ _____。
9．學生心理健康教育中的心理評估，指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的__ __與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平進行分類診斷的過程。
10．教學目標是預期學生通過教學活動獲得的_____ _____。
三、名詞解釋（每題3分，共15分）
1．成就動機
2．群體凝聚力
3．元認知
4．技能
5．教學媒體
四．簡答題（每題6分，共30分）
1．簡述皮亞杰的認知發展的階段理論
2．簡述耶克斯-多德森定律
3．簡述遷移的作用
4．簡述學習策略的特征
5．簡述發散思維的特征
五、論述題（每題10分，共30分）
1．試論述如何運用記憶規律促進知識保持
2．試論述品德的心理結構及其相互關系
3．結合加涅提出的教學觀點，談談教學中要完成的有關教學事項
歷年真題：02年-2011年江蘇省教師資格考試真題[教育學(中學) 心理學(中學)]
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