三、是非判斷題(本大題共l5小題，每小題1分，共15分)
1．教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（ ）
2．學生是學習的主體因素，任何教學必須通過學生而起作用。（ ）
3．教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（ ）
4．共同要素說僅將遷移視為相同聯結的轉移，在某種程度上否認了遷移過程中的復雜的認知活動。（ ）
5．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（ ）
6．物質活動與物質化活動是同一種活動。（ ）
7．說的簡單一點，技能就是人的本能活動。（ ）
8．在早上起床后學習或學習開始時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（ ）
9．從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環節。（ ）
10．性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區別的主要方面。（ ）
11．刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。（ ）
12．按加涅學習結果的分類，學習者使用符號與環境相互作用的能力稱之為言語信息。（ ）
13．教育心理學中的教學環境是指社會環境。（ ）
14．皮亞杰認為抽象思維是智慧的最高表現。（ ）
15．由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題。每小題6分，共l2分)
教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，
請問：
1．你是否贊成這種做法?（ ）[單選題]
A．贊成
B．不贊成
2．依據心理學相關知識，教師這種做法符合什么規律?（ ）[不定項選擇題]
A．知覺選擇規律
B．感覺的相互作用中同時對比規律
C．刺激泛化與分化規律
D．練習律
(二)(本大題共3小題。第l、2小題每題4分。第3小題5分。共13分)
某初一班級是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當一部分學生厭學現象嚴重，有的學生人到學校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學校的規章制度。也有的學生根本就不愿上學，個別學生甚至經常逃學在外。
請分析：
1．你認為以下說法正確的是（ ）。[不定項選擇題]
A．是集權式管理方式引起的
B．群體凝聚力不足
C．沒有形成班級群體
D．群體規范未形成
2．作為教師，你認為應該怎樣做?（ ）[不定項選擇題]
A．樹立正確的的榜樣
B．促進自我促成的紀律的形成
C．協調班集體和非正式群體
D．可采用行為矯正以及心理輔導
3．你認為該班級學生心理發展可能處于（ ）。[單選題]
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
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