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第八節 我國當前教學改革的主要觀點與趨勢
高頻考點提要
1．新課程中的教學觀；2．新課程背景下教學理念的重建。
高頻考點速記
一、新課程中的教學觀
(一)全面發展的教學觀
表現在以下兩個方面：
1．結論與過程的統一
2．認知與情意的統一
(二)交往與互動的教學觀
(三)開放與生成的教學觀
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[page] 二、新課程背景下教學理念的重建(一)新課程背景下教學與課程的關系
教學與課程的關系是一種報考的、生成性的、互相促進和相互作用的關系。
(二)新課程背景下教與學的關系
在新課程下的教與學的關系是一種交流的、互動的和融合的關系。
(三)新課程背景下學科與學生的關系
新課程倡導的教學是一種學生本位論。
(四)新課程背景下的師生關系
新課程改革的師生關系是一種建立在相互尊重基礎上的報考的、平等的對話關系。
(五)新課程背景下的教學目標
新課程要求建立新的教學目標體系，必須要充分體現素質教育的思想。
1．情意性。
2．過程性。
3．個性化。
(六)新課程背景下的教學環境
教學環境包括人文環境和物理環境兩種。
1．人文環境的開放主要表現在打破教與學的界限，打破教師與學生之間的那種束縛與被束縛的關系，解放學生的學習等方面。
2．所謂教學的物理環境指的就是教室。
(七)新課程背景下的教學組織形式
1．多樣化。
2．綜合化。
3．社會化。
(八)新課程背景下的教學評價
1．由甄別走向發展。
2．由單一走向多元。
3．由重結果走向重過程。
(九)新課程背景下的教學效果
新課程下的教學改革要達到的效果主要有兩個方面：一方面是提高質量，另一方面是個陛化的教學。
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