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2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》標準模擬試卷(4)

來源:233網(wǎng)校 2013年10月30日

提示:“在線做答本套題”可查看答案及解析,并保留昨天記錄,以便復(fù)習(xí)。

一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)
1、測量的三要素不包括(  )。
A.參照點
B.量具
C.測量時間
D.統(tǒng)一的單位

2、如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合,則這兩個概念之間的關(guān)系是(  )。
A.同一關(guān)系
B.屬種關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系

3、自居易在聽琵琶女的演奏后,寫下來“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的詩句,這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的(  )。
A.領(lǐng)悟
B.共鳴
C.期待
D.凈化

4、教師素質(zhì)的核心是(  )。
A.教師的人格素養(yǎng)
B.教師的知識水平
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的科學(xué)素養(yǎng)

5、與歸納思維方向相反的思維方法是(  )。
A.綜合
B.歸類
C.演繹
D.分析

6、群眾對領(lǐng)導(dǎo)的不滿,不僅僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績不佳,而且很大程度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望與實際表現(xiàn)之間的差距,因此,如果競選一個大企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),競選者競選演說中一味許愿,是一種不聰明的做法。
從上述論述中可以推出以下結(jié)論(  )。
Ⅰ.群眾的期望值足夠低,領(lǐng)導(dǎo)即使胡作非為,群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒。
Ⅱ.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色,群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒。
Ⅲ.由于群眾的期望值高,盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作成績優(yōu)秀,群眾的不滿情緒仍可能存在。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅲ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.只有Ⅱ和Ⅲ

7、從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”,是利用(  )得出的結(jié)論。
A.換質(zhì)法
B.換位法
C.換質(zhì)位法
D.引導(dǎo)法

8、定性分析主要分析的是(  )。
A.“事物是什么”
B.“事物有多少”
C.“事物為什么”
D.考察事物各要素之間的關(guān)系

9、人的日常思維和行動,哪怕是極其微小的,都包含著有意識的主動行為,包含著某種創(chuàng)造性,而計算機的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的,因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。
下面哪一項將對題干中的推理的構(gòu)成嚴重質(zhì)疑?(  )
A.計算機能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能
B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性
C.在未來社會,是人控制計算機,還是計算機控制人,是很難說的一件事
D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序

10、可以表達感嘆語氣的助詞是(  )。
A.哉
B.焉
C.乎
D.耳

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