30．(1)【答案要點】這一材料中，該教師的主要問題是為師不廉，執(zhí)教不公，體罰學生，缺乏師德。主要危害在于：從學生方面看，損害了學生的身心，令學生對教師失去了信心，可能導致學生心靈的污染；從教師方面看，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風。
(2)【答案要點】如果學生在課堂上“犯困”，應(yīng)該進行詢問和了解，查明原因后予以關(guān)心，如果是因為學生生病仍然堅持上課要進行表揚；如果因為學生對教學內(nèi)容不感興趣，就要提高學生的興趣，并有針對性地進行輔導。班級評三好學生，不能教師一個人說了算，應(yīng)做到公正、公開，按照民主程序，可以讓學生互相推薦，也可以毛遂自薦，教師要確定一系列指標，從各方面對學生進行評價。
31．【答案要點】王麗暫時還不能去打工。
為保護未成年人的身心健康，國務(wù)院公布了《禁止使用童工規(guī)定》，禁止用人單位招用不滿16周歲的未成年人。根據(jù)規(guī)定，包括國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、個體工商戶在內(nèi)的用人單位，均不得招用不滿16周歲的未成年人，也就是童工；同時禁止任何單位或個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)，禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。不滿16周歲的未成年人的父母或其他監(jiān)護人有義務(wù)保障其不被用人單位非法招用。
另外，王麗還是初中生，還未完成九年義務(wù)教育。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第4條的規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。”因此，她必須繼續(xù)學習，直到完成九年義務(wù)教育。
專家點撥這則材料較短，考生應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵點答題。關(guān)鍵點之一：年齡。王麗不滿16周歲，而她想到餐館打工，這違反了我國《禁止使用童工規(guī)定》。關(guān)鍵點之二：年級。王麗是初中生，還沒有完成九年義務(wù)教育，如果她退學，則違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。考生在答題時，一定要回答全面，抓住重點。
32．(1)【答案要點】長城，是中華民族的象征，這個場景中，特定的景物使作者產(chǎn)生由鷹及人及民族的聯(lián)想，使作者產(chǎn)生內(nèi)心的震撼，這震撼不僅僅是對于鷹，更是對于中國人、中華民族鷹一般的爆發(fā)的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。
(2)【答案要點】蒼白、強烈、冷冷，形容作者悲愴之深：一方面，愚昧(無知)竟然會使人變得如此殘忍；另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊。這里，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。
三、寫作題
33．【參考例文】
要有海一樣的胸懷
“大肚能容，容天下難容之事”是人們給彌勒佛寫的一副對子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能客人，能容事。一句話，他寬容。
學會寬容是當今時代的強音，人們強烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學生的表率，做學生的楷模，成為學生學習的榜樣。
但是，在現(xiàn)實的教育教學活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學生們留下不太美好的印象。
有位初中語文老師，其有著10多年的教齡，在當?shù)剡€算有點名氣。由于其能力比較強，被選拔去教高中。因為有10多年沒有再去重溫當年所學的知識，在上課時，這位老師偶爾會出現(xiàn)一些知識上的小小的錯誤。開始，學生們也不太在意。可是，到了高三，隨著教學內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多。班上學生的意見也越來越大。最后，全班50多位同學聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導和學校的校長。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當時要求撤換她的學生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果什么的，一起去探望老師。令這些學生失望的是，老師競把他們買來的水果全部丟到了大門外。學生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學們議論紛紛，大家都說：“原來老師也有素質(zhì)差的!”這件事情在當時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學生的一片心意、一片情意；扔掉的是學生對你的尊敬。盡管他們原先可能傷害過你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。但學生有這個權(quán)利選擇更適合的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，這樣才能夠容納學生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。我們要知道，學生還是成長中的孩子，在成長的道路上經(jīng)常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要老師去教他們怎樣做人。從這個意義上來說，老師本身就應(yīng)該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學，應(yīng)該在實踐中去學，從自己的成功與失敗中去學。
其實，我們每一個老師都應(yīng)該反思自己，我們在對待學生時，寬容過他們的錯誤嗎?你寬容了他們，他們高興了嗎?
老師，請記住：“你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛迪生。”請你學會寬容吧!
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