B．教育、管教、感化
C．保護、教育、監管
D．教育、感化、保護
12、主要分析事物“是什么”“為什么”“有多少”三個問題的分析方法是（ ）。
A．定量分析、系統分析、定性分析
B．定性分析、定量分析、因果分析
C．系統分析、因果分析、定量分析
D．定性分析、因果分析、定量分析
13、只有把追求真理當成一種內在的需要，才算是真正的學術研究。真正在學術界卓有成就的人，往往是把求真當成一種生命的實現方式而不是一種刻意為之的功利化追求。因此，大學的學者要認清自己“學者的使命”，將獻身學術作為安身立命之本，咬定青山不放松，不畏浮云遮望眼，不為勞形累心的名利位勢所遮蔽，以學術為志業。這段話意在說明的是（ ?。?。
A．把求真當成一種生命的實現方式的人才會有學術成就
B．大學的學者應秉承學術倫理，將學術作為自己的志業
C．真正的學術研究是把追求真理當成一種內在的需要
D．刻意為之的功利化追求不利于學者進行學術研究
14、在教學技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復習資料，但拒絕與其他教師分享。李老師的做法表明她（ ?。?。
A．不能誠懇待人
B．不能尊重同事
C．不能團結協作
D．不能平等待生
15、人生在世，總有些東西是你無法得到的，總有些風景是你無法看到的，總有些夢想是你無法實現的，總有些遺憾貫穿在你的生命里，總有些人你是永遠無法弄懂的，總有些心靈是你無法領略的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些寬容，少一些挑剔，時刻做善舉采擷真誠，人生就不會有遺憾。這段文字的主要意思是（ ?。?BR>A．人與人之問總會有隔閡
B．人生中總有些東西無法得到
C．人生應該活得更精彩
D．人生應該多一些寬容，多做善舉
16、下列不屬于教師專業知識范疇的是（ ）。
A．學科知識
B．教育教學知識
C．通識性知識
D．思想道德知識
17、《中學教師專業標準(試行)》要求教師能夠主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作；針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究；制定專業發展規劃，積極參加專業培訓，不斷提高自身專業素質。這些要求屬于（ ）。
A．溝通與合作能力
B．激勵與評價能力
C．計劃與實施能力
D．反思與發展能力
18、某教師衣著邋遢，不講個人衛生，他認為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業道德規范（ ）。
A．教書育人
B．為人師表
C．嚴謹治學
D．愛崗敬業
19、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2010年)》在“工作方針”中提出改革創新的重點是（ ?。?BR>A．創新人才培養體制
B．教育管理體制
C．體制機制改革
D．建設現代學校制度
20、下列不屬于《三國演義》“桃園三結義”故事中的人物的是（ ）。
A．關羽
B．張飛
C．諸葛亮
D．劉備
試題推薦：《中學綜合素質》命題預測卷及答案5套|全真模擬卷及答案6套
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！零基礎VIP班，不過免費重學！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：新浪微博 | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我們，分享學習樂趣！
