1．閱讀下列材料，回答問題。
某中學班主任蘇某發現班里的女學生王某與一名男生關系比較密切，便在課堂上、教研室里多次翻看王某的書包、日記，還不許同學和她說話。原本性格活潑的王某頓時成了“孤家寡人”。由于無法承受被孤立的痛苦，王某離家出走。而在王某出走后，學校和班主任卻對此事漠不關心。幾天后，在公安機關的協助下，王某父母終于找到了她。回家以后，王某的心情很壓抑，后來被診斷患上了憂郁癥。她的父母特地為女兒聯系了一所新學校，但因原校提供的學籍卡被涂改過，轉學手續遲遲沒有辦妥。對此，王某父母認為這是學校在故意刁難他們，間接剝奪了王某的受教育權。為此，王某將班主任蘇某和學校告上了法庭，訴訟的請求很簡單，只要求蘇某的一聲道歉。
問題：
(1)本案中所涉及的法律關系主體有哪些?
(2)學校和教師蘇某違反了什么法律?應當承擔什么責任?
2．閱讀下列材料，回答問題。
某初中學生小林是老師眼中的差生，他課堂自律能力差，并且經常干擾其他同學學習，班主任王老師多次教育不見改變。王老師聯系家長，因種種原因，一直未能聯系上。王老師便三番五次找小林談話，希望其自動退學，小林一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學。
問題：請根據我國的法律法規，就該班主任的做法進行分析。
3．閱讀下列材料，回答問題。
某中學初三學生李某因參與兩起攔路搶劫學生錢財的活動，涉嫌犯罪，被公安機關刑事拘留，后被法院以搶劫罪判處有期徒刑兩年。該學校為了教育本校學生，貼出公告，公告稱：“我校初三年級六班學生李某，因攔路搶劫學生錢財，現被人民法院判處有期徒刑兩年，望我校同學引以為戒，認真遵守法律的規定，認真學習……”
問題：試對上述材料進行分析。
4．閱讀下列材料，回答問題。
某地初中，為了提高本校的中考升學率，擴大學校的知名度，在初三年級進行測試，選拔出100名學生另行組成兩個班，由教學經驗豐富、能力較強的教師在每天正常教學之后為上述學生另行加課一個小時，進行中考提高訓練。
問題：試對上述材料進行分析。
5．閱讀下列材料，回答問題。
某校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”
問題：
(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。
(2)李老師的解釋是否正確?為什么?
6．閱讀下列材料，回答問題。
某廠為本廠的新產品在省里獲獎開慶祝會。為增添喜慶氣氛，特地花5000元租用了明光中學的學生鼓樂隊為其演奏。會后，又讓這些中學生們身披印有該廠廣告的綬帶，走街串巷，吹吹打打，為獲獎的新產品進行宣傳。時逢6月天，兩個小時走下來，學生們個個汗流浹背，小臉通紅。然而，這些耽誤了功課、吹奏了一上午的學生們，每人只得到了廠家的一塊雪糕和一個筆記本，拖著疲憊的腳步回到家中。
學生們說，剛開始參加這樣的活動時，我們覺得好神氣、好風光，以后次數多了，有時連續幾天為工廠、商店的慶典、開張去助興，我們才發覺是學校把我們出賣了。好多次在會場上，我真想大聲喊：“我要回校讀書!”
問題：
(1)本案中所涉及的法律關系主體有哪些?
(2)工廠和學校違反了什么法律?應當承擔什么樣的法律責任?
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