第一章 教育觀
一、單項(xiàng)選擇題
1．(2013年真題)下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（ ）。
A．促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展
B．尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C．教育面向全體學(xué)生
D．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
2．素質(zhì)教育貫穿于（ ）。
A．中小學(xué)教育
B．幼兒教育、中小學(xué)教育
C．幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育
D．幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育
3．教育觀中最核心、最本質(zhì)的內(nèi)容是（ ）。
A．素質(zhì)教育觀
B．教育目的觀
C．教育方法觀
D．教學(xué)組織形式觀
4．素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。
A．提高國民素質(zhì)
B．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C．全面提高學(xué)生的素質(zhì)
D．培養(yǎng)受教育者的態(tài)度和能力
5．素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵主要有（ ）。
①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②③④
6．（ ）是素質(zhì)教育的核心。
A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
B．全面發(fā)展
C．面向全體學(xué)生
D．個(gè)性的發(fā)展
7．素質(zhì)教育的總目標(biāo)是（ ）。
A．全面提高國民素質(zhì)
B．培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣
C．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度
D．促進(jìn)心理成熟化
8．傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于重視（ ）的培養(yǎng)。
A．創(chuàng)新精神
B．創(chuàng)新能力
C．應(yīng)變能力
D．實(shí)踐能力
9．素質(zhì)教育的外延是（ ）。
A．全方位的、全過程的
B.普通教育、職業(yè)教育
C．學(xué)校教育、家庭教育
D．社會(huì)教育、終身教育
10．（ ）年，教育部出臺(tái)了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。
A．1997
B．1998
C．1999
D．2000
11．第一次在國家層面的正式文件中使用“素質(zhì)教育”概念的是（ ）。
A．《中華人民共和國教育法》
B．《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
C．《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》
D．《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》
12．素質(zhì)教育最本質(zhì)的規(guī)定、最根本的要求是（ ）。
A．素質(zhì)教育的全體性
B．素質(zhì)教育的全面性
C．素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性
D．素質(zhì)教育的發(fā)展性
13．我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ ）。
A．全體性
B．全面性
C．發(fā)展性
D．基礎(chǔ)性
14．素質(zhì)教育是“為人生做準(zhǔn)備”的教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ ）。
A．全體性
B．全面性
C．發(fā)展性
D．基礎(chǔ)性
15．素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生潛能開發(fā)和個(gè)性特長高度重視體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ ）。
A．全面性
B．基礎(chǔ)性
C．發(fā)展性
D．主體性
16．教師要尊重學(xué)生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（ ）。
A．全體性
B．發(fā)展性
C．主體性
D．開放性
17．進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（ ）教育延伸。
A．初等
B．中等
C．高等
D．成人
18．全面發(fā)展教育的基本組成部分是德育、智育、體育、美育以及（ ）。
A．素質(zhì)教育
B．勞動(dòng)技術(shù)教育
C．創(chuàng)新教育
D．終身教育
19．我們要辦“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”，這反映了素質(zhì)教育是一種（ ）的教育。
A．面向全體學(xué)生
B．全面發(fā)展
C．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D．以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)
20．素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系是（ ）。
①素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育思想的理論依據(jù)
②全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論依據(jù)
③素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化
④全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
21．下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求?（ ）
A．面向全體學(xué)生
B．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
D．著眼于學(xué)生的現(xiàn)時(shí)發(fā)展
22．開展素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持（ ）的原則。
A．“德育為先，五育并舉”
B．全面發(fā)展
C．以人為本
D．終身學(xué)習(xí)
23．提高民族素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要（ ）。
A．轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
B．加大教育改革的力度
C．轉(zhuǎn)變教育觀念
D．建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制
24．樹立素質(zhì)教育觀念，就是要樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的（ ）。
①人才觀②師生觀③道德觀④教育質(zhì)量觀
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
25．下列不屬于素質(zhì)教育實(shí)施的保障機(jī)制的是（ ）。
A．充分發(fā)揮政府作用
B．改革內(nèi)部管理體制
C．加大教育督導(dǎo)力度
D．提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性
26．實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是（ ）。
A．學(xué)生
B．教育行政部門
C．政府
D．校長和教師
27．片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（ ）。
A．深化教育體制改革
B．加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
C．積極推進(jìn)高考制度的改革
D．加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度
28．應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的不同主要表現(xiàn)在（ ）的不同。
A．教育目的、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育結(jié)果
B．教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教育對(duì)象
C．教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育目的、教育對(duì)象、教育結(jié)果、教育方法
D．教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教學(xué)組織形式、教育效果
29．素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（ ）。
A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
B．讀寫能力的培養(yǎng)
C．交往能力的培養(yǎng)
D．聽說能力的培養(yǎng)
30．素質(zhì)教育就是不要“尖子生”，這是對(duì)素質(zhì)教育（ ）的誤解。
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B．促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展
C．面向全體學(xué)生
D．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
31．(2012年真題)在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時(shí)，老師應(yīng)采取的合理措施是（ ）。
A．因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究
B．及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論
C．暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員
D．不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭論
32．以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）。
A．考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的
B．應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能
C．素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)
D．應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背
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